德文，你好！

你睡覺了嗎？

論文可以寫了試試，但不要和Forbes比。他在Rochester當(dāng)過(guò)教授，是光學(xué)加工的著名專家。他提出的面型公式是為了方便公差分配，方便加工，故實(shí)用性明顯。

祝好！

王涌天

這是一份簡(jiǎn)單的郵件，也是一份老師對(duì)學(xué)生的科研路上的指導(dǎo)，但郵件背后確有著一段讓人感動(dòng)的師生情。

在接受記者采訪關(guān)于如何培育創(chuàng)新之花時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員、北京理工大學(xué)教授王涌天說(shuō)了這樣一段話：作為導(dǎo)師，幫助學(xué)生開啟了科學(xué)研究的大門，實(shí)現(xiàn)科研和實(shí)踐能力的提升是我的責(zé)任；細(xì)致耐心的指導(dǎo)他們不斷克服科研過(guò)程中遇到的種種困難，不斷進(jìn)步是我的義務(wù)；學(xué)高為師，身正為范，是我要做給他們的榜樣。

“作為一名老師，我曾多次為我的學(xué)生解決學(xué)業(yè)、科研以及生活上的困擾，記得有一年，與一位學(xué)生的郵件來(lái)往達(dá)315份?！蓖跤刻斓卣f(shuō)。

一年315份郵件？

帶著對(duì)315份郵件的好奇，記者聯(lián)系到了315份郵件背后的主角———程德文。

王涌天是程德文碩博連讀的導(dǎo)師。當(dāng)記者問到王教授對(duì)他的影響之時(shí)，程德文笑著拿出一份保存完好的報(bào)紙——2002年12月20日的627期“北京理工大學(xué)校報(bào)”。他指著上面的一篇文章《在勤勉中不斷創(chuàng)新——記“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授王涌天》說(shuō)，當(dāng)年就是從這篇文章中，我認(rèn)識(shí)了王教授。

從此，程德文便與王涌天教授結(jié)下了不解之緣。對(duì)于程德文來(lái)說(shuō)，王教授不僅是一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師，更像是一位慈愛的父親。

“回想讀研期間，當(dāng)我科研沒有突破時(shí)，是王老師對(duì)我耳提面命、耐心指導(dǎo)；當(dāng)我獲得‘王大珩光學(xué)獎(jiǎng)’而沾沾自喜時(shí)，是王老師告誡我要戒驕戒躁、再接再厲；當(dāng)我在國(guó)內(nèi)外著名學(xué)術(shù)刊物發(fā)表數(shù)篇論文時(shí)，是王老師提醒我要對(duì)期刊和論文心懷敬畏、不能輕視；當(dāng)我想要出國(guó)留學(xué)時(shí)，是王老師積極幫我聯(lián)系，推薦我；當(dāng)我們生活有困難時(shí)，是王老師慷慨解囊，給我們排憂解難，讓我們專心科研……”程德文說(shuō)。

程德文告訴記者，2007年8月至2010年7月，我去美國(guó)亞利桑那（Arizona）大學(xué)光學(xué)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。在美國(guó)三年時(shí)間里，初步統(tǒng)計(jì)了一下，他一共收到了王教授六七百封電子郵件，幾乎每周都能接到王教授兩三個(gè)電話。“如此高頻率的溝通與聯(lián)系，視我如子女，傾其所能為我的成長(zhǎng)和成才給予指導(dǎo)與幫助，讓我感動(dòng)不已。是王老師賦予了我在科研的道路上不斷攀登的力量。每次失意或失落，王老師就是自己心里的燈塔，指引著我前行。”程德文動(dòng)情地說(shuō)。

從美國(guó)亞利桑那大學(xué)光學(xué)學(xué)院畢業(yè)后，程德文懷著對(duì)祖國(guó)的深深眷念，對(duì)母校的不舍之情，對(duì)老師的感恩之心，帶著一身所學(xué)，帶著自己取得的科研成果，如期回到祖國(guó)，回到北京理工大學(xué)，繼續(xù)追尋心中那束璀璨的光，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

現(xiàn)在的他是———國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃青年拔尖人才、國(guó)家優(yōu)秀青年基金獲得者、北京理工大學(xué)光電學(xué)院教授，也開始了屬于自己的教師生涯。

從程德文身上，我們看到了創(chuàng)新之花的養(yǎng)成與綻放。

林木茂盛，必先固其根。在王涌天的眼中，作為一名專注于科研的教師不僅要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，而且要幫助學(xué)生把科研精神傳承下去，讓創(chuàng)新種子健康的成長(zhǎng)，讓創(chuàng)新之花開遍天涯海角。