多年來，我國科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化率不高的問題，已經(jīng)越來越引起全社會的極大重視。這一問題的癥結(jié)究竟在哪兒？圍繞這一話題，本報記者對全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲進(jìn)行了采訪。

“產(chǎn)業(yè)界對創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化懷著萬分期待，而科研機(jī)構(gòu)與大學(xué)的科技成果大多數(shù)在發(fā)表了論文、申報了專利、評了獎之后就束之高閣了；科技界、產(chǎn)業(yè)界紛紛在找原因，政府也進(jìn)行了多方的探索嘗試，我國在科技成果轉(zhuǎn)化制度建設(shè)方面也不斷推進(jìn)，但是仍然沒有探索出一條高效的轉(zhuǎn)化之路。”在許玲看來，科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化是一個系統(tǒng)性問題，不是單兵突進(jìn)就可以解決的，一定要綜合分析、協(xié)同推進(jìn)。

“目前，科技成果轉(zhuǎn)化中存在不少問題。從供給側(cè)來看，科技成果供給是否足夠，這是第一個要回答的問題。目前的科技成果看起來十分豐厚，但真正能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，成為有效供給的成果卻不多；從需求側(cè)來看，我國目前的企業(yè)，尤其是中小企業(yè)大多處于產(chǎn)業(yè)低端，并不具備科技成果轉(zhuǎn)化所需的配套研發(fā)能力與實(shí)施能力。以上這兩個原因雖然也是目前科技成果轉(zhuǎn)化率不高的部分原因，但我認(rèn)為，造成轉(zhuǎn)化率低的真正瓶頸原因是缺少能夠做研發(fā)和量產(chǎn)‘翻譯’的人才?！弊鳛閺V東技術(shù)師范大學(xué)的副校長，許玲對培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才方面的問題聚焦已久。

在許玲看來，科技成果轉(zhuǎn)化過程中核心的問題是“誰來干”。在目前的科研評價機(jī)制下，發(fā)表論文、申請專利、申請項(xiàng)目、獲評獎項(xiàng)等仍然是對科技人才的主流評價指標(biāo)，成果轉(zhuǎn)化率雖然也被大力提倡，但成果轉(zhuǎn)化是一個復(fù)雜的過程，指望科研人員包攬成果轉(zhuǎn)化工作并不現(xiàn)實(shí)。從實(shí)驗(yàn)室的研究與開發(fā)階段走向產(chǎn)業(yè)階段還需要至少經(jīng)歷三道關(guān)口———分別是中間實(shí)驗(yàn)階段、工業(yè)性實(shí)驗(yàn)階段、產(chǎn)業(yè)化階段，在這些過程中需要有兼?zhèn)浼夹g(shù)與市場的復(fù)合型人才，同時也具備法律、財務(wù)、市場等專業(yè)能力的復(fù)合型人才專門從事成果轉(zhuǎn)化工作。這樣的復(fù)合型人才相當(dāng)于是科技成果轉(zhuǎn)化中溝通供給側(cè)與需求側(cè)“橋梁”，是成果轉(zhuǎn)化的至關(guān)重要的人才。

那么，這樣的復(fù)合型人才從哪里來？許玲表示，我國科技成果轉(zhuǎn)化的市場與需求是巨大的，相比需求，人才供給明顯不足。目前，除了少部分高校設(shè)置了轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)，大部分的高校沒有專門的成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)，社會上從事成果轉(zhuǎn)化的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)也存在力量嚴(yán)重不足的情況，不能承擔(dān)成果轉(zhuǎn)化的重任。

要真正解決成果轉(zhuǎn)化“誰來干”的問題，從實(shí)際操作角度，許玲希望，相關(guān)部門能多管齊下盡快培養(yǎng)培訓(xùn)復(fù)合型人才隊(duì)伍。

“一是在應(yīng)用型大學(xué)中設(shè)置科技成果轉(zhuǎn)化的研究生專業(yè)，在本科生課程體系中開設(shè)與專業(yè)密切相關(guān)的成果轉(zhuǎn)化課程；二是加大力度培育從事科技中介服務(wù)的人才，建立成果轉(zhuǎn)化收益分配機(jī)制，加大對技術(shù)轉(zhuǎn)化人員的激勵措施，吸引既有專業(yè)知識，也熟悉市場，同時具有法律、專利、風(fēng)投等方面豐富經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才從事成果轉(zhuǎn)化工作，盡快建立我國成果轉(zhuǎn)化的復(fù)合型人才隊(duì)伍。”許玲這樣建議。