最近，衡水第一中學在浙江平湖開辦分校產生一場風波，再次引發(fā)人們對超級中學現(xiàn)象的廣泛關注。半月談記者了解到，近年來超級中學在各地開“分店”的情況越來越多，折射出整個社會在教育問題上的糾結。面向未來，我國教育期待校準方向，回歸育人本位。

給超級中學畫像：標配與標桿

衡水中學似乎成了超級中學的代名詞，什么樣的學校才配得上“超級”二字?

半月談記者廣泛采訪教育主管部門負責人、中學校長、教育專家等，他們認為，超高的升學率，或者說是超高的“北清率”(嚴格說是“北清數”，即考上清華北大的學生人數)，是超級中學最重要的標簽。

按“北清數”衡量，衡水中學多年穩(wěn)居全國前列，“超級”到無敵：2016年達到139人，超過人大附中、北京四中等傳統(tǒng)意義上的名校。

根據教育部規(guī)定，普通高中原則上不超過3000人。而在超級中學超高的“北清數”背后是超大的學生規(guī)模：衡水第一中學平湖學校設計144個班級，在校生總數約6000人，超過教育部標準一倍;安徽毛坦廠中學在校生近3萬人，與一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口規(guī)模相當，龐大的房租客和陪讀人群，在學校周邊形成了一個特色鮮明的小社會，每當高考，則有數萬家長送考……

超級中學的另一特質是管理嚴格，或者說是軍事化、半軍事化的管理。在這方面，衡水中學無疑是標桿：“時間以分鐘計”“上課不許轉筆”“不許發(fā)呆”等等，早已被媒體披露并引發(fā)爭議。

國家教育咨詢委員會委員楊東平認為，衡中模式的危害在于濫用成功學的興奮劑，控制學生的每一分鐘、每一個行為，進而控制學生的意識和思想，使之“萬念歸一”。衡水第一中學平湖學校相關負責人則稱，那是一套科學、嚴謹并行之有效的教育教學管理方式，確實量化到分鐘，這樣的管理方式沒有其他學校能做到。

值得注意的是，近些年來，超級中學已不滿足“本土生長”，而熱衷開“分號”和“連鎖店”，觸角伸向四面八方，所到之處，激起萬千波瀾。據不完全統(tǒng)計，從衡水中學與河北衡水當地一家企業(yè)合建的民辦高中衡水第一中學開始，衡水中學已在全國開設18所分校，覆蓋8個省份。