3. 將采取哪些措施保障學位與研究生教育規(guī)劃目標的實現(xiàn)？

答：為實現(xiàn)“十三五”期間研究生教育發(fā)展目標，規(guī)劃從三個方面提出保障措施。一是投入保障方面。健全以政府投入為主、受教育者合理分擔培養(yǎng)成本、培養(yǎng)單位多渠道籌集經(jīng)費的研究生教育投入機制，確保對研究生教學、科研和資助的投入。建立健全多元獎助政策體系，保障和提高研究生待遇水平。二是導師隊伍保障方面。加強導師能力建設和師德師風建設，強化和完善導師責任制。建設教學交流和新任導師培訓平臺，支持導師國內(nèi)外學術交流、訪學和參與行業(yè)企業(yè)實踐，提高導師能力。改革導師評聘評價機制，將承擔研究生課程建設和教學工作的成果、指導工作量以及質(zhì)量評價結(jié)果列入相關系列教師考評和專業(yè)技術職務評聘要求。三是信息化保障方面。以信息化支持和促進研究生教育改革發(fā)展。加強優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與共享，構(gòu)建數(shù)字化學習與教學支撐體系。開展研究生教育大數(shù)據(jù)分析，加強對質(zhì)量監(jiān)測與調(diào)控。加大信息公開力度，公布質(zhì)量標準，發(fā)布質(zhì)量報告和評估結(jié)果，促進培養(yǎng)單位提高質(zhì)量，接受社會監(jiān)督。

4. “十三五”期間，學位與研究生教育將如何體現(xiàn)“服務需求、提高質(zhì)量”這一主線？

答：“十三五”期間，學位與研究生教育將把服務需求、提高質(zhì)量作為發(fā)展主線，通過以下幾個方面來體現(xiàn)：一是動態(tài)調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)、主動服務需求。通過改革學科目錄、招生計劃和授權(quán)審核等管理機制，優(yōu)化研究生教育學科、層次和類型結(jié)構(gòu)。完善學科設置與管理模式，增強靈活性，支持引導培養(yǎng)單位根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對不同層次人才需求，穩(wěn)步發(fā)展博士生教育，積極發(fā)展碩士專業(yè)學位研究生教育。增強招生計劃服務需求的主動性，加強宏觀管理，逐步建立研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、布局與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的動態(tài)計劃調(diào)整機制。增強學位授權(quán)審核的優(yōu)化結(jié)構(gòu)功能，健全新增授權(quán)審核常態(tài)化與授權(quán)點動態(tài)調(diào)整相結(jié)合的工作機制。二是深化綜合改革、提高培養(yǎng)質(zhì)量。堅持立德樹人，突出人才培養(yǎng)的核心地位，分類推進培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責任心、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。全面加強研究生思想政治工作。立足人才培養(yǎng)，加強教材建設，嚴格把握教材的思想性，強化前沿性和針對性；加強課程的系統(tǒng)規(guī)劃、整合和銜接，提高教學質(zhì)量。深化研究生考試招生改革和完善分流退出制度，把好研究生培養(yǎng)質(zhì)量的“入口關”和“出口關”。圍繞提高研究生創(chuàng)新能力和實踐能力，深化培養(yǎng)機制改革。三是健全質(zhì)量評價，完善監(jiān)督保障體系。強化培養(yǎng)單位質(zhì)量保障主體地位，增強質(zhì)量意識和責任意識，建立與本單位辦學目標和定位相一致的質(zhì)量標準，爭創(chuàng)高水平研究生教育。推動培養(yǎng)單位完善信息公開、自我評估、管理機制、學風建設等方面的制度，主動提高研究生教育質(zhì)量。強化政府質(zhì)量監(jiān)控。推進《學位條例》修訂，加強省級統(tǒng)籌，建立基于大數(shù)據(jù)分析的研究生教育質(zhì)量檢測與分析系統(tǒng)，開展學位授權(quán)點合格評估，加強博士碩士學位論文抽檢力度，開展研究生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋。充分發(fā)揮第三方機構(gòu)在研究生教育質(zhì)量調(diào)查研究、標準制定等方面的重要作用。