西安外事學(xué)院藝術(shù)教育改革：專業(yè)演員進(jìn)校園的沖擊波

看完試演，藝術(shù)評(píng)論家肖云儒指出，這出戲由西安外事學(xué)院演出，這是中國民辦應(yīng)用型大學(xué)探索新的藝術(shù)教育途徑的一個(gè)出色的成果。以舞臺(tái)實(shí)踐的教學(xué)互動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生的歷史、道德、文化、藝術(shù)、技巧的全面學(xué)習(xí)和提高。

“大學(xué)改革過程中一定要改變過去把學(xué)生關(guān)在校園里老師自己教的教學(xué)方式，要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，影視藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生在演戲中學(xué)習(xí)。所以，老師不應(yīng)該都是聘在學(xué)校、夾著書本的教授，還應(yīng)該包括文化一線的演員，當(dāng)然這不僅局限在藝術(shù)教育，在創(chuàng)業(yè)教育、其他教育也一樣?！秉S藤認(rèn)為。

這次校園版《白鹿原》的演出陣容，是西安外事學(xué)院藝術(shù)教育改革探索的成果，其中飾演白嘉軒的吳京安等人既是專業(yè)的演員，也是西安外事學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院學(xué)生的導(dǎo)師。話劇排練一年之久，藝術(shù)家們與學(xué)院師生同吃同住、一起摸爬滾打的時(shí)間達(dá)半年之久，這樣近距離的熏陶、影響是課堂教學(xué)比不上的?！斑@樣的教學(xué)方式是傳統(tǒng)教育不能及的，我們沒有理由把演員和教員分開，這樣更有利于學(xué)校與社會(huì)的融合?！?/p>

剛畢業(yè)一年留校當(dāng)老師的陳陽在劇中飾演白嘉軒的兒子白孝文，校園版的《白鹿原》給白孝文加了一場戲，吳京安曾激動(dòng)地拍著他的肩膀說：陳陽，我們特別給你加了一場戲。可是，兩天下來，排練效果很難達(dá)到預(yù)期，吳京安急了，一臉焦急地喊道：陳陽，這么好的戲，你怎么能這么演。“說實(shí)話，我一下子就淚崩了，小小的自尊心根本承受不了?！迸啪毥Y(jié)束，吳京安過來給陳陽解釋，說自己是因?yàn)閼?，太著急了。那刻，陳陽心里憋著一股勁，人家堂堂的大腕親自給指導(dǎo)、為了戲這么著急，自己怎能拖后腿？“我沒有抽大煙的經(jīng)歷，也不能真的去體驗(yàn)，只能不斷看資料、看視頻，體會(huì)、琢磨?！?/p>

作為長學(xué)生幾屆的學(xué)長，陳陽比誰都明白這樣的演出對(duì)表演專業(yè)學(xué)生的重要性。班里有個(gè)女學(xué)生曾跟他說：陳老師、陽哥，劇組還缺人嗎？我可以不上臺(tái)的，哪怕讓我跑幕后、負(fù)責(zé)服裝也可以，我就想跟著學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生在學(xué)習(xí)表演期間，期待舞臺(tái)、期待上臺(tái)，哪怕是在舞臺(tái)上拍張照片都很興奮，這也是激發(fā)大家表演興趣的重要因素，而且學(xué)生只有在臺(tái)上表演，才能發(fā)現(xiàn)不足?！标愱栒f，這次表演能跟那些在新聞上看到的大腕一起零距離接觸、說戲、排戲，且不只是理論的知識(shí)，這種機(jī)會(huì)真的太難得，有的學(xué)生可能一輩子都碰不到。而且，在與專業(yè)演員的接觸中，學(xué)生明白了真正的表演不是華麗的外衣、大把的鈔票，更不是一夜爆紅，一定要有專業(yè)的精神。在專業(yè)演員的影響下，表演中很多學(xué)生為了真實(shí)，表演下跪場景時(shí)，不帶護(hù)膝，硬生生跪下去?！皩W(xué)生一入行就讓他們明白，表演不是件隨便的事，工匠精神是我國演藝事業(yè)最急需傳遞給新人的?！?/p>

據(jù)介紹，整個(gè)劇團(tuán)一共160人，學(xué)院盡可能讓更多學(xué)生參加，全部到京表演。就這樣，160人的大劇團(tuán)中，140是學(xué)生，占到了整個(gè)影視藝術(shù)學(xué)院學(xué)生總數(shù)的一半，其中大一學(xué)生占1/3，最小的學(xué)生不過18歲?！拔覀儽M可能地給大一學(xué)生機(jī)會(huì)，因?yàn)樵皆缃佑|這樣專業(yè)的表演，對(duì)他們今后的路越有幫助?！保悂喡敚?/p>

■編后語

“進(jìn)”、“出”意義皆非凡

無論是周延波的西安思源學(xué)院還是黃藤的西安外事學(xué)院，作為初創(chuàng)階段的民辦高校，能夠不惜成本，主動(dòng)積極吸納社會(huì)資源，引各種名家進(jìn)校園，吸收優(yōu)秀文化為“我”所用，以求為學(xué)生成長創(chuàng)造沃土。學(xué)校這一內(nèi)涵式發(fā)展的主動(dòng)追求，值得點(diǎn)贊！

而作為中國民辦教育的拓荒者，黃藤他們一直走在探索的前沿，新聞發(fā)布會(huì)上黃藤的叩問和言說更彰顯了我國一批民辦教育創(chuàng)業(yè)者的抱負(fù)與使命，“為什么只能是高雅藝術(shù)進(jìn)校園？高雅藝術(shù)同樣要出校園！”

不論公辦還是民辦，大學(xué)作為人類社會(huì)最高層次的文化組織，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的力量和國家民族發(fā)展的希望，其存在的最高價(jià)值就在于不斷地探索、追求更高級(jí)的理性精神，創(chuàng)造更高、更好、更優(yōu)秀的文化成果。要保護(hù)、傳授、推進(jìn)乃至豐富人類的知識(shí)與文化。

陜西民辦高校群在地方政府的支持下，在與區(qū)域文化乃至全國文化的積極互動(dòng)中，不僅僅傳承、吸收文化為“我”所用，更有沖動(dòng)去積極探索創(chuàng)造、推進(jìn)乃至引領(lǐng)文化，而且不僅僅停留于理想、抱負(fù)，已經(jīng)開始踐行、探索。這樣的探索和追求本身亦值得點(diǎn)贊！

早多少年就有民辦學(xué)校辦學(xué)者喊出要辦東方哈佛的夢想，引得輿論一片嘩然。但是筆者相信，偉大的抱負(fù)本身將催生偉大的實(shí)踐，類似的夢想會(huì)作為基因傳遞給后來者，支持一代乃至數(shù)代人的努力，從而逐漸接近夢想。

事實(shí)上，我們看到，正如此次校園版話劇《白鹿原》的排演過程一樣，因?yàn)轶w制、機(jī)制優(yōu)勢，一批優(yōu)秀的藝術(shù)家正以民辦學(xué)校為舞臺(tái)，和民辦學(xué)校的學(xué)生們一起探索創(chuàng)造。今天，我國民辦高校已經(jīng)有了一批碩士點(diǎn)，在某些點(diǎn)上，他們積極創(chuàng)新，引領(lǐng)先進(jìn)文化當(dāng)可期待。（賀春蘭）