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竇桂梅:呼喚教育里的工匠精神
——五四青年節(jié)之際與教師共勉
新一代的教師是不是太聰明了?他們思考的常常是工作如何能走捷徑,如何花費(fèi)更少的時(shí)間精力,取得顯著的成果。但如果要求他坐下來(lái),一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)、深入研究,比如手寫(xiě)教案、做課堂札記……恐怕他就吃不消、不耐煩了。如今,拈輕怕重,不能從小處、細(xì)處著手似乎成了很多年輕人發(fā)展過(guò)程中的障礙,抑或是難以逾越的瓶頸。
竇桂梅
對(duì)于清華附小而言,招聘和教師教育一直是學(xué)校常態(tài)。近年來(lái),我們招聘的老師有些是師范本科畢業(yè),研究生學(xué)歷的也不少,各方面能力比我們當(dāng)年強(qiáng)多了,我很是欣賞。然而交流中,甚至實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我總有隱約的擔(dān)心,新一代的教師是不是太聰明了?他們思考的常常是工作如何能走捷徑,如何花費(fèi)更少的時(shí)間精力,取得顯著的成果。但如果要求他坐下來(lái),一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)、深入研究,比如手寫(xiě)教案、做課堂札記……恐怕他就吃不消、不耐煩了。有的老師,一遇到心情不順就撂挑子,一遇到困難就淺嘗輒止。此外,一些年輕教師似乎只愿意花費(fèi)精力鉆研自己喜歡的內(nèi)容,而非基本功,好高騖遠(yuǎn)、拈輕怕重,不能從小處、細(xì)處著手似乎成了很多年輕人發(fā)展過(guò)程中的障礙,抑或是難以逾越的瓶頸。我們?cè)撊绾喂餐鎸?duì)?
曾經(jīng),我們前輩教師上課那樣一絲不茍,不計(jì)得失,從一而終,奉獻(xiàn)一生。受其影響,我從教音樂(lè)、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)任教語(yǔ)文時(shí),為了上好每一節(jié)語(yǔ)文課,寒暑假前我會(huì)到圖書(shū)館里,把能借閱的書(shū)籍、雜志都帶回家閱讀。常態(tài)課的教案一般都要寫(xiě)三次。一次是草案,一次是上交學(xué)校的工整的教案,最后一次是上課之前的頭一兩天,為了進(jìn)一步熟悉學(xué)情、教情而重新整理書(shū)寫(xiě)的、夾在語(yǔ)文書(shū)中的教案———那上面密密麻麻地記下了自己的教學(xué)流程:課堂重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)如何突破,設(shè)計(jì)了然于心,每每打開(kāi),愛(ài)不釋手。
記得教學(xué)《秋天的懷念》一文,我?guī)滓灼涓?,僅開(kāi)頭就設(shè)計(jì)了十幾種預(yù)設(shè)。至今,我備課依然一絲不茍,不敢馬虎半步。做校長(zhǎng)的這幾年里,在管理上善于閉合、關(guān)鍵事情較真……雖說(shuō)自己還有這樣那樣的問(wèn)題,但做事精益求精、追求品質(zhì)的習(xí)慣已刻入我職業(yè)生涯中的每一個(gè)角色,這正是上一輩教師所教給我的工匠精神。
時(shí)代的差異的確在一定程度上影響著為人、為學(xué)、為師的初心,但我親愛(ài)的青年朋友,若按斯賓塞“教育為完滿(mǎn)生活做準(zhǔn)備”一說(shuō),教育是教師一生的修業(yè),一個(gè)民族一代又一代的盛業(yè),而這必存在躲不掉、繞不開(kāi)的求真與實(shí)干定律,方能構(gòu)筑你我的教育大廈。
然而,當(dāng)我試著用這樣的習(xí)慣要求周邊的人,特別是年輕教師時(shí),卻常常被認(rèn)為不合時(shí)宜,總被認(rèn)為要求過(guò)高甚至苛刻。盡管在學(xué)校的規(guī)范管理之下,老師們都在努力地工作,但精致到每一個(gè)細(xì)節(jié)不放過(guò)的勁頭、基于熱愛(ài)而煥發(fā)出的強(qiáng)大的智慧與力量,卻常常是可遇而不可求的。
教師如此,我們現(xiàn)在的學(xué)生呢?從教30年的我,今天再面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,可以說(shuō)“老革命遇上了新問(wèn)題”。曾經(jīng),我們的學(xué)生很聽(tīng)老師的“教誨”。他們的一雙小手,可以練就“一手好字”,橫平豎直,堂堂正正寫(xiě)好中國(guó)字。還可以拿起掃把從頭到尾,一點(diǎn)一點(diǎn)打掃教室,擺放桌椅,直至窗明幾凈。但今天的學(xué)生視野開(kāi)闊、興趣廣泛,面臨的誘惑也很多,愿意嘗試新鮮事物,同時(shí)也容易喜新厭舊,若讓他靜心來(lái)傾聽(tīng)、寫(xiě)字、操練,則很難達(dá)到預(yù)期。不言而喻,這對(duì)教師而言是巨大的挑戰(zhàn)。
編輯:邢賀揚(yáng)
關(guān)鍵詞:竇桂梅 清華附小 教育 工匠精神 五四青年節(jié)
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