四川師大學(xué)生“手刃”同學(xué)的新聞，已經(jīng)不是“讓人震驚”可以形容的。聯(lián)想起這些年發(fā)生在校園的極端事件，以及大學(xué)生弒母、中學(xué)生持刀殘殺班主任等新聞，不免心生憂慮。一邊是“感謝當(dāng)年不殺之恩”的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，一邊是日漸增多的學(xué)生自殺事件，這一代年輕人的成長(zhǎng)，是不是真的出了問(wèn)題？

曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)著名大學(xué)的輔導(dǎo)員，最頭疼的事情是什么，他脫口而出：宿舍里的糾紛。

“非常6+1”是這代人最典型的家庭結(jié)構(gòu)，他們沒(méi)有兄弟姐妹，其他成員都是長(zhǎng)輩，他們成長(zhǎng)于長(zhǎng)輩營(yíng)造的不真實(shí)的家庭與社會(huì)環(huán)境中。沒(méi)有人會(huì)與他們爭(zhēng)搶，一旦發(fā)生矛盾，都是別人——長(zhǎng)輩在退讓。這一切都讓他們習(xí)慣了以自己為主的生活生存方式。

缺少伙伴的成長(zhǎng)環(huán)境，讓很多人變得非常自我，發(fā)生矛盾時(shí)看到的都是別人的問(wèn)題，而不會(huì)自我檢討。最基本的集體生活，成了他們上大學(xué)后遇到的第一個(gè)門檻，有人甚至為此痛苦不堪。曾想約幾個(gè)孩子寫(xiě)一篇同學(xué)關(guān)系的文章，不料連續(xù)被三個(gè)父母拒絕，理由都是：我們家孩子與同學(xué)關(guān)系不好，自己在外面租房住。不知道與人相處，不知道忍讓、妥協(xié)的同時(shí)，也不知道如何調(diào)整控制自己的情緒。在這種任性中，往往容易產(chǎn)生極端的情緒宣泄，自殺與殺人只是其中的極端表現(xiàn)形式。

沒(méi)有哪個(gè)民族像中國(guó)人這樣重視子女，對(duì)于多數(shù)人，孩子幾乎成了他們的全部與未來(lái)，這是中國(guó)非常獨(dú)特的一個(gè)社會(huì)文化傳統(tǒng)。不幸的是，在這種文化傳統(tǒng)之上，我們疊加了獨(dú)生子女，更糟糕的是，還疊加了一些錯(cuò)誤的教育理念。改革開(kāi)放以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了不少西方先進(jìn)的教育理念，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一些被誤讀誤解的理念，誤導(dǎo)了家長(zhǎng)、老師和孩子。

談到西方先進(jìn)的教育理念，我們的輿論充斥的都是沒(méi)有原則與先決條件的尊重，鼓勵(lì)，個(gè)性，快樂(lè)，卻沒(méi)有了基本的懲戒。其實(shí)，約束，規(guī)范，是任何人成長(zhǎng)必然經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。人的成長(zhǎng)，就是一個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程，就是一個(gè)不斷被規(guī)范約束的過(guò)程。在這其中，基本的懲戒，包含體罰，都是手段之一。尊重，是指方式與態(tài)度，但并不涉及原則，即必須遵守的規(guī)則。在西方最好的私立中小學(xué)，都有著嚴(yán)苛的日常規(guī)范要求。最好的私立學(xué)校，也幾乎是清一色寄宿制學(xué)校，無(wú)論你來(lái)自什么家庭，多么尊貴，在一個(gè)集體環(huán)境里，你只是普通的一員，必須學(xué)會(huì)尊重，忍讓，妥協(xié)。

日本皇室曾規(guī)定，皇子必須在3歲后離開(kāi)皇宮，寄養(yǎng)于皇室之外，以便淬煉。同樣，英國(guó)王子至今仍要到部隊(duì)服役，目的還是淬煉。因?yàn)椴筷?duì)只有服從，沒(méi)有理由。至今，在美國(guó)19個(gè)州，法律上還是支持并允許對(duì)學(xué)生體罰的，在很多英聯(lián)邦私立中小學(xué)，我們還可以看到教室后面掛著一根鞭子。

但在我們的教育理念中，這些都被斥為落后的理念，在學(xué)校的教育中則直接被禁絕了。于是剩下的，就只有表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)再鼓勵(lì)。老師甚至連批評(píng)學(xué)生的權(quán)利都沒(méi)有了，不敢批評(píng)，更不要說(shuō)懲戒了。孩子們?cè)谶@種過(guò)度溫暖的環(huán)境中成長(zhǎng)，一旦遇到不順利的事情，往往瞬間崩潰，尤其是一些所謂的好學(xué)生。

獨(dú)生子女，又趕上了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。這一代人的成長(zhǎng)環(huán)境也發(fā)生了顛覆性變化，替代伙伴的是游戲，是影視，是不受控制的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

這些年，違法犯罪行為低齡化。而在青少年保護(hù)的立法上，卻忽視了對(duì)惡行的嚴(yán)厲懲戒。前些時(shí)候，美國(guó)洛杉磯法院對(duì)幾個(gè)欺辱同齡人的中國(guó)少年處以13年的重刑，就是一個(gè)最好的例證。反觀國(guó)內(nèi)，很多青少年即便是殺了人，但卻往往因?yàn)椴蛔?4歲，不僅免于刑責(zé)，甚至連基本的懲戒都缺失了。這就在客觀上縱容了戾氣。

中國(guó)的人口政策已經(jīng)調(diào)整，將極大地改善“孤獨(dú)”的成長(zhǎng)環(huán)境。與此同時(shí)，要破除一些被誤導(dǎo)的教育理念，避免對(duì)年輕一代的寬容和驕縱。社會(huì)各個(gè)方面也需要重視青少年成長(zhǎng)的外部環(huán)境，完善并強(qiáng)化相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，讓年輕人成長(zhǎng)在一個(gè)更為健康的社會(huì)環(huán)境中。