近日，河南大學(xué)內(nèi)一場(chǎng)特殊的聘任儀式引發(fā)社會(huì)關(guān)注。退休3個(gè)月后，常萍被返聘為副教授，繼續(xù)為本科生授課。在此前32年的教學(xué)生涯中，常萍的職稱一直是講師?？胺Q“傳奇”的是，常萍從不出書(shū)、不寫(xiě)論文、不申報(bào)職稱，甚至“兩拒《百家講壇》邀請(qǐng)”，民間一直稱呼她為“口碑教授”。（2月15日《北京青年報(bào)》）

如果說(shuō)“布鞋院士”李小文是高深莫測(cè)、笑傲學(xué)界的“令狐沖”，那么“口碑教授”常萍則是仙風(fēng)道骨、采菊東籬的“陶淵明”。在體制森嚴(yán)的學(xué)界，常萍注定是無(wú)法復(fù)制也無(wú)法模仿的時(shí)代“孤本”，她越火越紅，越凸顯高校職稱評(píng)聘制度的僵化和丑陋。無(wú)疑，常萍的存在應(yīng)成為倒逼和加速改革的力量。

高山仰止，景行行止。我們贊美和敬仰常萍的專業(yè)高度、奉獻(xiàn)精神、人格魅力及其詩(shī)意存在，但不能把這種“不食人間煙火”強(qiáng)加于其他高校教師，否則就是道德綁架，既不厚道，也不現(xiàn)實(shí)。常萍視名利為浮云，在黑白兩色的簡(jiǎn)單世界里獨(dú)來(lái)獨(dú)往、怡然自得，這是她理想的生活方式；別人寫(xiě)論文、出書(shū)、申報(bào)職稱，養(yǎng)家糊口，追求名利，也是一種正當(dāng)?shù)臋?quán)利。

人都有選擇生活方式、追求理想生活的權(quán)利，不管是脫俗的還是世俗的，都應(yīng)得到尊重。關(guān)鍵是，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡可能營(yíng)造讓人可以自由選擇和追求的環(huán)境，并提供相應(yīng)的制度保障，實(shí)現(xiàn)不拘一格降人才的局面。比如，致力于科研的成名成家，立志教學(xué)的桃李滿天下，即人盡其才，各得其所。

但現(xiàn)實(shí)很骨感，在“學(xué)術(shù)GDP崇拜”下，職業(yè)晉升與科研成果直接掛鉤，而教學(xué)水平、學(xué)生評(píng)價(jià)等幾乎被忽略，這種扭曲的評(píng)價(jià)體系讓高校教師苦不堪言、狼狽不堪?？纯茨切榱嗽u(píng)職稱而絞盡腦汁撰寫(xiě)垃圾論文、低三下四巴結(jié)權(quán)力的學(xué)者，真讓人五味雜陳，更不要說(shuō)論文抄襲、買賣之風(fēng)了?！翱诒淌凇钡拇嬖诓皇菍W(xué)界的遮羞布，而是枷鎖之下自由人性的稀有證據(jù)。

問(wèn)題倒逼改革，深化職稱制度改革已走在路上，職稱評(píng)定有望打破“一刀切”，而教育領(lǐng)域先行實(shí)施。高校教師職稱論文逐步取消，外語(yǔ)不再是必備條件，評(píng)職稱高校自己說(shuō)了算權(quán)力靠邊站……各地改革措施不斷涌現(xiàn)。報(bào)道稱，廣東自2016年1月起啟動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)人事制度改革，向試點(diǎn)高校下放崗位設(shè)置權(quán)、職稱評(píng)審權(quán)、薪酬分配權(quán)等管理權(quán)，有校長(zhǎng)說(shuō)“比給我?guī)變|元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)都開(kāi)心”。

在這種背景下，“口碑教授”的走紅不僅再次折射了改革的迫切性，而且會(huì)成為倒逼和加速改革的力量。返聘證書(shū)是遲來(lái)的認(rèn)可，對(duì)超然物外的常萍來(lái)說(shuō)只是一朵浮云，但對(duì)僵化的評(píng)聘制度來(lái)說(shuō)則是一場(chǎng)軒然大波。（陳廣江）