中新網(wǎng)太原9月11日電 (范麗芳 李娜娜)2019年9月10日是中國第35個教師節(jié)。在醫(yī)院，許多醫(yī)護人員也同時擔(dān)任“教師”的角色。山西省晉城市人民醫(yī)院的孫瑜便是其中之一，她手機里最多的，是學(xué)生群。

孫瑜是一名臨床工作15年的護師，也是主管神經(jīng)內(nèi)科帶教近10年的老師。在病人口中，她是“扎針一點不疼”“永遠心平氣和”“每天在病房嘮嘮叨叨”的護師，在學(xué)生眼中，她還是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o理老師。

孫瑜是一名臨床工作15年的護師，也是主管神經(jīng)內(nèi)科帶教近10年的老師。李娜娜 攝

據(jù)了解，該科每年接受的實習(xí)生有80到100人，而學(xué)生滿意度測評也一直在96%以上。

“要為學(xué)生們講課，首先得自己多學(xué)習(xí)。”孫瑜說：“古人言‘教不嚴(yán)師之惰’，我理解的嚴(yán)不只是管理的不嚴(yán)，而且是治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。臨床帶教其實對老師的要求特別高，不僅要有扎實的理論知識、嫻熟的操作技術(shù)、不斷更新知識的能力，還要有耐心和師德。所有的東西都要自己先確定才可以教給學(xué)生，對我們來說可能會帶很多學(xué)生，但對學(xué)生來說，可能在臨床實習(xí)的一年只會碰到幾個老師。我們現(xiàn)在教給學(xué)生們的知識和習(xí)慣，將會影響他們一輩子的護理工作。”

“每天白天上班帶教，晚上回家陪孩子寫作業(yè)時，我也在做自己的作業(yè)，比如整理學(xué)生的問題、查閱文獻來回答，還需要想明天的帶教重點、需要教會的操作等等，所有的教學(xué)都需要一步步有計劃地進行。”孫瑜說。

在學(xué)生眼中，她是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o理老師。李娜娜 攝

談及臨床帶教經(jīng)歷，孫瑜回憶，每年都有將近10組同學(xué)實習(xí)，每到一組，她就會建一個小群，現(xiàn)在她手機里最多的就是實習(xí)生群。即使離開醫(yī)院，學(xué)生依然會和她保持聯(lián)系，“有趣的是，除了科研、臨床病癥，有的同學(xué)在感情上有問題都會咨詢我”。

如今，實習(xí)生帶教已成為孫瑜工作的一部分，醫(yī)教協(xié)同也正在成為醫(yī)療行業(yè)的常態(tài)。