作者:佘穎

今年兩會上,全國政協(xié)委員、網(wǎng)易公司董事局主席兼首席執(zhí)行官丁磊“自曝”女兒上小學(xué)時,自己也租了5年房。經(jīng)歷過小升初的北京家長都會心一笑,這跟他們的選擇何其相似:因?yàn)楹玫膶W(xué)區(qū)房太貴,只好買個“老破小”落戶上學(xué),然后全家租大房子住。

這件事說明了兩點(diǎn):第一,近兩年在全國推行的就近入學(xué)是動真格的,否則,如果尚有“拼爹”擇校的空間,大多數(shù)人不會放棄穩(wěn)定的家去租房。第二,教育資源還遠(yuǎn)未達(dá)到均衡,有心有力的父母總會想盡辦法為孩子鋪路,千方百計(jì)讓孩子進(jìn)一所好學(xué)校。

教育公平是最大的社會公平,具有起點(diǎn)公平的意義,政府有義務(wù)保證每一個孩子都有公平接受教育的權(quán)利。然而,當(dāng)前我國教育資源不平衡不充分的問題依然突出。不管是丁磊委員租的學(xué)區(qū)房,還是此前教育部重拳整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu),或是兩會期間備受關(guān)注的學(xué)前教育問題,其根本原因均在于教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源不足且不均衡。

前段時間刷屏的云南“冰花男孩”,到現(xiàn)在我們還記憶猶新。他每天走一個半小時山路上學(xué),在一間幾乎沒有什么取暖設(shè)備的教室上課,從一個側(cè)面反映出廣大貧困山區(qū)教育歷史欠賬多,孩子入學(xué)難、上學(xué)遠(yuǎn)的問題。

以當(dāng)前發(fā)展階段而言,我國尚不具備實(shí)行十二年義務(wù)教育的條件,但是,為更多孩子提供公平優(yōu)質(zhì)教育,依然是政府在民生兜底線、補(bǔ)短板中不可推卸的責(zé)任。我國法律明確規(guī)定,義務(wù)教育階段不得設(shè)立營利性民辦學(xué)校,更是將擔(dān)子主要壓在了公辦學(xué)校身上。財(cái)政投入、政策支持、教師培養(yǎng),政府責(zé)無旁貸。

因此,政府工作報告用了整整一段來講如何“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”,提出要完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展促進(jìn)機(jī)制,要推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。政府必須做好教育公平這道民生必答題,讓每個孩子無論身在何處、家庭背景如何,都有平等機(jī)會通過教育改變自身命運(yùn)、成就人生夢想。