近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2017年中小學(xué)生暑期有關(guān)工作的通知》，提出中小學(xué)校禁止組織學(xué)生集體補(bǔ)課、有償補(bǔ)課，各地教育行政部門要對(duì)學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象進(jìn)行堅(jiān)決查處，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各類違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象，要會(huì)同有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，依規(guī)嚴(yán)處。（8月2日 中國(guó)新聞網(wǎng)）

暑假過(guò)去一個(gè)月，學(xué)生的假期也被各類補(bǔ)課壓榨得所剩無(wú)幾。學(xué)生補(bǔ)課成為“暑期標(biāo)配”，一種是“自發(fā)式”的補(bǔ)課，部分家長(zhǎng)“望子成龍”心切，讓各種夏令營(yíng)、托管班、興趣班、奧數(shù)班填滿了孩子的日程表；一種是“被迫式”的補(bǔ)課，學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課，減少假期提前開(kāi)學(xué)，或者教師變相補(bǔ)課等。無(wú)論是哪種補(bǔ)課模式，都是孩子暑期的痛，原本快樂(lè)的暑假就因?yàn)楦黝愌a(bǔ)課，而成為學(xué)生的包袱。

不知道從何時(shí)開(kāi)始，補(bǔ)課成為“暑期標(biāo)配”。為了不讓孩子輸在起跑線上，家長(zhǎng)極其熱衷讓孩子上各類暑期輔導(dǎo)班。學(xué)生出于尊重或者信任，大多選擇自己教師開(kāi)辦的輔導(dǎo)班，畢竟這些特殊的“補(bǔ)習(xí)老師”熟悉學(xué)生的短板，所以學(xué)生及家長(zhǎng)“蜂擁而至”的現(xiàn)象很好解釋，也導(dǎo)致了許多教師鋌而走險(xiǎn)，違規(guī)開(kāi)設(shè)暑期課堂。

當(dāng)然，課外培訓(xùn)班誘人的廣告詞，讓輔導(dǎo)班生源不斷，遍地開(kāi)花。孩子的教育被家長(zhǎng)們當(dāng)成了百米沖刺，家長(zhǎng)為了充分利用暑期長(zhǎng)假，給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，“大補(bǔ)特補(bǔ)”成為暑期標(biāo)配。這種燒錢式的培訓(xùn)，綁架的是親情，是孩子的假期，多數(shù)家長(zhǎng)買的是“心安”，別讓孩子輸在起跑線上。

暑假是假期，是孩子享受愉悅的時(shí)光，而不應(yīng)該用輔導(dǎo)班捆綁了孩子的假期，更不能讓補(bǔ)課成為“暑期標(biāo)配”。教育部門多次劃出“紅線”，承諾發(fā)現(xiàn)一起懲處一起，對(duì)補(bǔ)課行為嚴(yán)令禁止。但是事與愿違，家長(zhǎng)們卻費(fèi)盡心機(jī)給孩子們暑假添加各種“附加”，讓補(bǔ)課成為常態(tài)，不補(bǔ)課成為例外。

為了減輕學(xué)生過(guò)重的家學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教育部門要引導(dǎo)學(xué)生自主合理安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)家長(zhǎng)不盲目給孩子報(bào)各類補(bǔ)習(xí)班。同時(shí)，應(yīng)會(huì)同有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，依規(guī)嚴(yán)處，不能讓有償補(bǔ)課大行其道。家長(zhǎng)多陪伴孩子，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)大自然，開(kāi)展觀察性、探究性學(xué)習(xí)。只有教育部門、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力，遏制“補(bǔ)課之風(fēng)”，才能把暑假還給天真爛漫的孩子。