學術成就未來

我們處在一個中華民族偉大復興的時代。習近平總書記講:我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切,對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。創(chuàng)建中國特色的世界一流大學,是國家大局,是我們最大的政治責任,也是北大難得的歷史發(fā)展機遇。我們應當堅定方向,凝心聚力,把北大建設好,使北大真正成為一所偉大的學校。

學科布局定義了大學。一所卓越的大學一定要使自己的學術研究始終處于學術發(fā)展的最前沿?！皳駜?yōu)扶重”當然是很重要的。但如果過度沉湎于已有的基礎,不思進取,可能有一天,會突然發(fā)現(xiàn),過去的基礎,已遠離學科前沿,過去的投入,已成為進一步發(fā)展的障礙。以交叉學科為重點是北大一直堅持的學科建設方針,目的就是鼓勵大家著眼前瞻布局,開展最前沿的學術研究。事實上,在科學與技術快速轉化和融合的今天,只有最前沿的學術研究,才能從根本上提升國家的競爭力,中國才能真正立足于世界,北大才能真正引領未來,成為世界一流大學。

習近平總書記講:只有培養(yǎng)出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學。我們應當時刻牢記,人才培養(yǎng)是我們的核心使命。北大的教育一定要著眼于未來,著眼于國家發(fā)展、民族振興和人類進步的人才需求。我們不應當因循守舊、墨守成規(guī),而應當不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我,勇敢地擁抱新技術、新世界的挑戰(zhàn)。我們要充分發(fā)揮綜合性、研究型大學的優(yōu)勢,改革機制和培養(yǎng)模式,調動起院系和教師的教學積極性,激發(fā)起學生的學習主動性和創(chuàng)造性,使我們的教育真正成為師生共同探索未來的非凡體驗,使我們的學生真正成為能夠引領未來的人。

求真求實的學術精神是大學精神的基礎,也是社會主義核心價值觀在學術界的具體體現(xiàn)。我們應當從弘揚學術精神入手,塑造良好的校風學風。鄧小南老師講的一段話,發(fā)人深省,她說:“我們的學術應當是有思想的學術,我們的思想應當是有學術的思想?！眻猿诌@樣的學術追求,北大就能夠產生更多的“新思想、前沿科學和未來技術”,就能夠把學生培養(yǎng)成為“引領未來的人”,就能夠為國家發(fā)展、民族振興和人類進步作出更大的貢獻。堅持這樣的學術追求,我們就能夠用讀書人的孜孜不倦堅守學術良知;用純潔的學術追求抵御功利與浮躁;用昂然的學術氣節(jié)蕩滌低俗的逢迎與媚俗;用學者的言傳身教傳遞社會主義核心價值觀;用追求真理的學術精神重塑大學的公信力!我們應當牢記:只有學術貢獻才會成就北大的未來,只有弘揚學術精神才能筑牢北大未來發(fā)展的根基,只有社會主義核心價值觀才能塑造新一代的北大人,北大是一塊學術圣土,是我們的精神家園,我們應共同努力,守護好這個圣潔的學術殿堂。

在校史館的大廳里,記載了李大釗先生在北大建校25周年時講過的一段話,他說:“只有學術上的發(fā)展,值得作大學的紀念。只有學術上的建樹,值得‘北京大學萬萬歲’的歡呼?！边@是前輩的教誨,是北大的使命,也是北大的未來。

中央已經做出了加快創(chuàng)建中國特色、世界一流大學的戰(zhàn)略決策,國家和社會公眾對北大寄予厚望,我們應當牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識,團結一心,銳意改革,努力把北大建設成為一所偉大的學校。

過去幾十年,北大的發(fā)展很快、成績很大,我們都應當為以往的成就而感到自豪!但與此同時,我們也應當看到問題和不足,看到存在矛盾和困難。我們的主要問題是管理上的松、軟、散,致使急功近利、心浮氣躁、封閉僵化、小集團利益滋生蔓延,這傷害了學校的文化氛圍和政治生態(tài),影響了學校的發(fā)展。

有問題、有矛盾并不可怕,關鍵是如何面對!如果我們用樂觀和發(fā)展的觀點看待這些矛盾,矛盾就是變革的愿望和要求,若革故鼎新,解決了矛盾,學校就前進了一步。如果用悲觀和靜止的觀點看待矛盾,矛盾就是對變化的恐懼和回避,若因循守舊,矛盾反而會積累、激化,學校就會停滯甚至倒退。魯迅先生曾講:“北大是常為新的,改進的運動的先鋒,要使中國向著好的,往上的道路走。雖然很中了許多暗箭,背了許多謠言;教授和學生也都逐年地有些改換了,而那向上的精神還是始終一貫,不見得弛懈。自然,偶爾也免不了有些很想勒轉馬頭的,可是這也無傷大體,‘萬眾一心’,原不過是書本上的冠冕話?！濒斞赶壬倪@番話,雖然過了許多年,依然還是那么深刻和耐人尋味。無論遇到多大的困難,存在多大的矛盾,都只不過是前進路上的陣痛而已,北大總會往前走。北大永遠要做高等教育改革的探路者、先行者,北大人永遠要做偉大學校的創(chuàng)造者、守護者。我想,這就是北大,這就是北大人。

(本文系作者在北京大學建校119周年“雙一流”建設推進會上的講話,略有刪節(jié))