一所偉大的學(xué)校,從來(lái)都是與國(guó)家和民族的命運(yùn)休戚相關(guān)的,北大就是這樣一所學(xué)校,北大人就是這樣一群有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。改革開(kāi)放近四十年,北大的發(fā)展舉世矚目。北大的未來(lái),基于歷史的積淀,更取決于我們今天的選擇。在北大119周年校慶的日子里,我想分享三個(gè)觀點(diǎn)。

校園也是教育

校園是有生命的,好的校園可以塑造人、教育人,給人以感悟和啟迪。置身于一個(gè)古老的校園,你可以感受歷史,感受到先賢精神的浸潤(rùn);置身一個(gè)時(shí)尚現(xiàn)代的校園,你可以感受青春、對(duì)話未來(lái)。溫暖舒適的環(huán)境會(huì)使你心情愉悅,想傾訴、想傾聽(tīng);安靜淡雅的環(huán)境會(huì)使你平和淡定,去夢(mèng)想、去靜思。冰冷單調(diào)的環(huán)境會(huì)讓人孤獨(dú)和恐懼;擁擠骯臟的環(huán)境會(huì)讓人煩躁和無(wú)助。

我們的校園很美,最近還被評(píng)為最美校園。但它實(shí)在太擁擠了。燕園有3萬(wàn)學(xué)生,加上繼續(xù)教育、來(lái)訪和觀光者,每天都熙熙攘攘、人滿為患。成千的機(jī)動(dòng)車、自行車更是雪上加霜。曾有一則笑話說(shuō):北大不再是Peking University,而應(yīng)該叫Parking University。網(wǎng)上還有一個(gè)帖子,用學(xué)生站著吃飯的照片,調(diào)侃北大食堂的擁擠。北大校園一直處于臨界狀態(tài),校園小當(dāng)然是一個(gè)原因,但更重要的還是觀念。校園也是教育的一部分。我們建設(shè)校園,不僅是造房子,還要讓她更美,讓她成為使人心靜下來(lái)的地方,成為能夠靜心漫步、傾吐心聲、消解燥氣、潛心研讀的文化空間。未來(lái)的校園規(guī)劃需要跳出現(xiàn)有的束縛,配合學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略,統(tǒng)籌配置資源。一方面,非核心的機(jī)構(gòu)將逐步向周邊拓展,使有限的資源發(fā)揮出最大效益。另一方面,我們要抓住和創(chuàng)造機(jī)會(huì),拓展新的校區(qū),改善辦學(xué)條件,改善師生的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

我很高興,后勤部門的觀念已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變了,開(kāi)始把老師和學(xué)生的體驗(yàn)放在首位。我們的未名湖變得更美了;二教增加了學(xué)生交流和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間;正在建設(shè)中的餐飲中心,即將改造的電教大樓和農(nóng)園食堂,都將為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)、交流和休閑場(chǎng)所;規(guī)劃中的地下停車場(chǎng),在主要區(qū)域禁止機(jī)動(dòng)車停放等等,將使我們的校園重回寧?kù)o。我們會(huì)加倍努力,我也希望大家有足夠的耐心。讓我們共同建設(shè)一個(gè)更美好的Peking University。

學(xué)者就是大學(xué)

網(wǎng)上流傳這樣一則故事。艾森豪威爾將軍退役后,曾擔(dān)任過(guò)哥倫比亞大學(xué)的校長(zhǎng)。在一次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的講演會(huì)上,他講道:在眾多哥倫比亞大學(xué)的雇員中,您能獲得如此重大的獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)校深以為榮。獲獎(jiǎng)?wù)咴诮又闹v演中,對(duì)艾森豪威爾說(shuō)道:尊敬的校長(zhǎng)先生,我們不是哥倫比亞大學(xué)的雇員,我們就是哥倫比亞大學(xué)!您才是哥倫比亞大學(xué)的雇員?？峙聸](méi)有人考證過(guò)這個(gè)故事的真?zhèn)?但它說(shuō)明了一個(gè)道理。大學(xué)是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),學(xué)者是大學(xué)的基礎(chǔ),只有把學(xué)者的創(chuàng)造潛力充分釋放出來(lái),才能辦好大學(xué)。校長(zhǎng)不能僅靠命令,要通過(guò)理念和價(jià)值觀,凝聚大家的共識(shí);通過(guò)章程和制度,規(guī)范大家的行為,這是學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的基本方式。

有一個(gè)同行,曾問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“校長(zhǎng)最重要的任務(wù)是什么?”我說(shuō)兩件事情最重要:一是聘任最具潛力的學(xué)者,營(yíng)造環(huán)境,使他們成長(zhǎng)為最好的學(xué)者,成為學(xué)高身正的老師;二是吸引最具潛力的學(xué)生,營(yíng)造環(huán)境,使他們成為社會(huì)的棟梁,成為對(duì)社會(huì)有益的人。這話說(shuō)起來(lái)很輕松,但真正做到卻是非常難的。十幾年前,還是在擔(dān)任常務(wù)副校長(zhǎng)的時(shí)候,聽(tīng)說(shuō)在美國(guó)任教的一位青年學(xué)者回國(guó)探親,我就與時(shí)任的化學(xué)院院長(zhǎng)一起,來(lái)到沂蒙山區(qū)他的老家,看望并真誠(chéng)地邀請(qǐng)他到北大工作。后來(lái),這位學(xué)者回到了北大,學(xué)術(shù)做的非常好,他就是現(xiàn)任的化學(xué)院的院長(zhǎng)高毅勤教授。辦大學(xué)要靠學(xué)者。學(xué)者的水準(zhǔn)就是大學(xué)的水準(zhǔn);學(xué)者的精神就是大學(xué)的精神,學(xué)者的人格會(huì)直接影響學(xué)生的品行素養(yǎng)。選對(duì)人是很重要的,這要用心、用腦、用情。

物以類聚,人以群分,只有近者悅,才能遠(yuǎn)者來(lái)。一個(gè)單位的學(xué)術(shù)視野、環(huán)境氛圍和政治生態(tài),都會(huì)影響學(xué)者的發(fā)展和前途。環(huán)境不好,再好的學(xué)術(shù)苗子,也會(huì)凋零、也會(huì)長(zhǎng)歪。人們常講,領(lǐng)導(dǎo)就是環(huán)境。校長(zhǎng)雖然只是一個(gè)雇員,但卻是學(xué)校的關(guān)鍵雇員。院系的領(lǐng)導(dǎo)也一樣。我們有責(zé)任提供好的生活和工作條件,使大家無(wú)后顧之憂;有責(zé)任營(yíng)造寬松自由、團(tuán)結(jié)和諧和公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,使大家潛心學(xué)問(wèn)、專心教學(xué);有責(zé)任關(guān)心、愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)青年學(xué)者,使他們更好、更快地成長(zhǎng);有責(zé)任建設(shè)好的跨學(xué)科生態(tài),激勵(lì)大家超越局限、超越自己,開(kāi)辟新領(lǐng)域、挑戰(zhàn)新前沿。還有責(zé)任建章立制、嚴(yán)格管理,營(yíng)造風(fēng)清氣正的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

每當(dāng)與一些青年學(xué)者談起學(xué)校,盡管大家對(duì)一些方面不滿意,但對(duì)北大的學(xué)術(shù)環(huán)境都是非常認(rèn)可的。還有一些數(shù)據(jù)也很能說(shuō)明問(wèn)題。去年,北大有兩位教師當(dāng)選為美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院的院士,有一位當(dāng)選為美國(guó)工程院的院士,還有一位當(dāng)選了法蘭西道德與政治科學(xué)院外籍終身通訊院士,另外,還有一批教師獲得了重要的國(guó)際學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。在過(guò)去三屆的院士評(píng)選中,北大一共有18位教師當(dāng)選了兩院院士,這在高校中是首屈一指的。