師資缺乏也與職稱評定有關(guān)

為響應(yīng)2011年教育部頒布的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，首府各校也紛紛開設(shè)書法課程，師資緊缺卻成了不得不面對的現(xiàn)實問題。

中國書法家協(xié)會會員，新疆書法家協(xié)會副主席、書法教育委員會主任張滄曾多次走進校園調(diào)研中小學(xué)書法課堂。他說，書法課開起來了，教材也編印了，但仍然面臨著師資缺乏問題，一般中小學(xué)校沒有專職的書法教師，多由其他課程老師兼任，也沒有接受過嚴(yán)格的專門訓(xùn)練。

市43小教師阿里馬斯有著21年的教齡，學(xué)校的雙語書法課程由他代課，但其“本職”工作則是教授數(shù)學(xué)。

在三年前，市8小就開設(shè)了書法課程，并將書法作為校本課程來開設(shè)，但在學(xué)校教師隊伍中并沒有能夠勝任教學(xué)工作的教師。

“目前為止，我們學(xué)校的書法教師都是外聘，但很多學(xué)校外聘的教師也不固定，這勢必會對教學(xué)工作帶來斷層影響，想要在校內(nèi)培訓(xùn)出專業(yè)的師資，也并非一朝一夕能完成的?！笔?小校長孫澮玉說，目前，師資和教學(xué)場地是制約首府很多學(xué)校書法教育良好開展的一個問題。

市83中是高新區(qū)（新市區(qū)）書法特色校，寇艷群是學(xué)校的書法專職教師。該校專職書法教師僅有2名，其余的13名老師均由語文、美術(shù)老師兼職。這種師資安排方式，是首府各校的普遍形式。

“書法教師的缺乏，最大的一個原因是書法教師沒有專門的評職稱渠道，大部分從事了書法教學(xué)的老師，在評職稱時還是得轉(zhuǎn)回本專業(yè)，這也使得很多書法專業(yè)以外的教師沒有動力進行‘轉(zhuǎn)行’教學(xué)?！笨芷G群說。

據(jù)了解，為解決師資缺乏問題，首府近年來也在針對美術(shù)、書法教師開展相關(guān)培訓(xùn)，但隨著各校書法課程的開設(shè)，師資仍處于“青黃不接”狀態(tài)。

走近借字磨心的孩子們

“當(dāng)初讓孩子學(xué)書法純粹是覺得練書法有利于培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力?！痹凇拔沂莻鹘y(tǒng)文化傳承者”少兒書法大賽現(xiàn)場，很多選手的家長都表示，最初都是抱著這樣的態(tài)度，但堅持到現(xiàn)在孩子自己對書法也有了興趣，“與其將來讓他學(xué)一些不感興趣的專業(yè)，不如讓他做一些有興趣的事”。

也有家長表示，如果孩子在書法方面有特長，覺得這也是一個可嘗試的升學(xué)途徑。

烏魯木齊市高級中學(xué)美術(shù)教師謝鴻介紹，該校從前年開始，連續(xù)兩年招美術(shù)專業(yè)特招生，每年都會給書法特長生一個名額?？荚囆问接锌瑫㈦`書、行書。但是從今年開始，因為美術(shù)專業(yè)特招生大部分都是報考美術(shù)院校，報考綜合類藝術(shù)院校的人很少，這一個名額又取消了。

臘國瑞就是去年唯一一個憑借書法特長考進烏市高級中學(xué)的學(xué)生。

“感覺浮躁時我就會寫寫字，能夠讓我平心靜氣，提升修養(yǎng)?！迸D國瑞說，他就喜歡在字里行間、偏旁部首中尋找樂趣。為了走書法之路，臘國瑞小學(xué)和初中時，幾乎每天都會花兩到三個小時來練習(xí)，即使現(xiàn)在上高二了，課業(yè)緊張的情況下，也會每天保證至少練字一小時。

今年，南方科技大學(xué)在招生時明確了一條加分意見，那就是寫好鋼筆字也能為錄取加分，這為不少學(xué)習(xí)書法的學(xué)生又多了一重鼓勵。

“我有一個夢想，很想一直把書法專業(yè)堅持下去，將來上這方面師資力量較強的大學(xué)，以后也當(dāng)老師，讓更多人熱愛書法?！迸D國瑞說。（胡小麗 梁淑芳）