2月24日，福建晉江市子江中學(xué)的一則通知截圖在某論壇上走紅。這則面向某年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的微信群通知稱(chēng)，近期校園中攀比之風(fēng)漸長(zhǎng)，“學(xué)生不比學(xué)習(xí)卻比鞋子”，甚至有學(xué)生要求家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)昂貴的進(jìn)口鞋。為了防止攀比行為蔓延，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約美德，該通知要求該年級(jí)的學(xué)生不得穿進(jìn)口鞋進(jìn)入校園。（3月1日 澎湃新聞）

為了避免學(xué)生攀比之風(fēng)，福建晉江子江中學(xué)的禁穿進(jìn)口鞋之舉引來(lái)網(wǎng)上一片關(guān)注。盡管一句“家長(zhǎng)都是理解和支持”的，校方將禁穿進(jìn)口鞋禁令說(shuō)明了“群眾基礎(chǔ)”，但卻沒(méi)有從根本上說(shuō)清楚，禁穿進(jìn)口鞋，到底能夠從多大程度上有助于消除學(xué)生的攀比心理，學(xué)校又該從哪些方面下手，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“攀比觀”。

人從有基本的認(rèn)識(shí)和判斷能力之后，就有一定的攀比心態(tài)。二三歲小孩之間比玩具的好壞，買(mǎi)的零食多不多，再大一點(diǎn)，孩子們間比爸媽有沒(méi)有錢(qián)，比誰(shuí)的爸媽當(dāng)多大官……到了入學(xué)年齡，更是吃穿住用行一切能比的都可能成為學(xué)生間相互攀比的對(duì)象。也因此，在絕大多數(shù)中小學(xué)學(xué)校，學(xué)生們都以“麻袋片”式的校服遮掩著學(xué)生們可能有所攀比的衣服好壞之風(fēng)。衣服不能攀比，攀比之風(fēng)就轉(zhuǎn)移到鞋子的好壞上了。這也就給禁穿進(jìn)口鞋埋下了伏筆。

然而，禁得了進(jìn)口鞋，就禁得了攀比之風(fēng)嗎？文具的好壞，發(fā)式的優(yōu)劣都有可能成為攀比的對(duì)象。禁穿進(jìn)口鞋，終了還是治標(biāo)不治本的笨方法。

面對(duì)“禁穿進(jìn)口鞋”，學(xué)校方面表示，僅僅是倡導(dǎo)，不是禁令。其剛性程度雖然下降，但其方向和著力點(diǎn)本身就是錯(cuò)的，雖程度有所下降，也不會(huì)從根本上對(duì)攀比風(fēng)治理有更好的幫助。況且，國(guó)產(chǎn)鞋不等同于就是便宜鞋，即便國(guó)產(chǎn)鞋相對(duì)于進(jìn)口鞋要便宜，但國(guó)產(chǎn)鞋高中低檔產(chǎn)品也數(shù)不勝數(shù)，恐怕學(xué)校禁鞋治攀比之風(fēng)的目的是難以達(dá)到的。

攀比之風(fēng)既然產(chǎn)生于學(xué)生心理，就有其存在的廣泛性和長(zhǎng)期性，關(guān)鍵還在于引導(dǎo)。單純禁物治攀比之風(fēng)，只會(huì)是按下葫蘆起來(lái)瓢。學(xué)生階段，正是學(xué)生價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，如何正確引導(dǎo)學(xué)生去掉不正確的攀比之風(fēng)，學(xué)校和家庭都不可推卸的責(zé)任。

從學(xué)校方面講，其“禁鞋令”確實(shí)有治理攀比之風(fēng)的初衷，但方法卻簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有找到根本之法。倘若從校長(zhǎng)、老師做起，給學(xué)生樹(shù)立不攀比的榜樣，再通過(guò)系列優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、優(yōu)良家風(fēng)的宣傳引導(dǎo)，樹(shù)立正面典型，形成比學(xué)習(xí)、比好習(xí)慣、比做好人好事等“正能量攀比”，其效果雖然來(lái)的慢，但其效果和作用卻遠(yuǎn)比“禁鞋令”要更深入人心，并且治理成本也會(huì)大為降低。

打蛇要打七寸，劈柴要對(duì)紋理。對(duì)任何問(wèn)題的治理，都需要找對(duì)辦法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，治理攀比之風(fēng)也是如此。鞋有高低價(jià)格之分，但攀比之風(fēng)卻很難讓進(jìn)口鞋背鍋。治理攀比之風(fēng)，愿學(xué)校和家庭更多的用思想的辦法應(yīng)對(duì)思想中出現(xiàn)的問(wèn)題。