“少女的胸是金子，摸了變銀子，再摸多了變銅變鐵”……這樣的性教育教材，本質上就是對女孩進行性恫嚇，意在培養(yǎng)女性新“三從四德”。

最近，江西的一本《高中生科學性教育》的教材，引起了網絡大討論。主要是因為，作為一本教材，里面的價值觀和性觀念之陳腐落后，簡直與大清國無異，實在是令人詫異。

大家可以感受一下文章的具體內容：

男生和他的女友在小樹林里，擁抱后男生情不自禁要把手朝女友胸前伸過去，姑娘用雙臂護衛(wèi)著自己；嚴肅而平靜地說：“我母親說少女的胸是金子，被人一摸她就變成銀子，再摸她就變成了銅和鐵。難道喜歡一個人非要摘取她的金子不可嗎？”另一段里則寫，“性罪錯”容易使女性“失去愛情”：“女孩因愛而獻出身體，并不能增加男孩對她的愛，還會被‘征服’她的男孩認為她‘下賤’，發(fā)生性關系反而會使女孩失去愛情?！薄?/p>

想到這本書是由一個省的中小學教材審查委員會審定的教材，將會出現在當地學生的課桌上，我就覺得很難受。這一類頭腦錯亂而充滿低級趣味的“性教育”教材，實際上對中國的性犯罪和低劣的情感婚姻質量也需要承擔一定的社會責任。

從上述的例子當中看到，少女的胸是金子，摸了變銀子，再摸多了變銅變鐵，我就想問，男孩的手是硫酸嗎、是王水嗎，腐蝕性為什么這么強？編寫者到底有多仇恨男性才會認為男性的手摸到哪里哪里變垃圾？

而諸如“守護了金子就守住了幸?！钡挠^點也很讓人崩潰。原來性教育是強調貞潔觀，是朱熹教你的嗎？

還有“獻出身體”，是指奴隸主占領了女奴的初夜權嗎？女孩發(fā)生性關系后會被男孩認為“下賤”，該教育的難道不應該是沒有道德、行為不檢點的男生嗎，為什么反而要女生自重？

先不說用詞的下流，這本教材其實濃縮了幾乎所有的錯誤觀點：一，男性都是淫邪無恥的，一心只想著占有女性的身體，但他們的“淫邪”都是對的，是無需改善的；二，女性要做的就是極力抵擋男性的侵占和進攻，你要是沒有辦法抵擋，你就是壞女孩；三，性是邪惡的、齷齪的，但女性又必須把純潔的性獻給最愛的丈夫；四，女性的貞潔是很值錢的，一旦發(fā)生過性關系，就馬上會變得很下賤了。五，只有男孩才對性感興趣，不斷地進攻；但女性一旦有過性行為，便會成為性的奴隸，無法控制性欲。這種性教育，本質上就是對女孩進行性恫嚇，讓女孩覺得自己很臟，沒有價值，讓女性的性滿足和服從男性意志，把性當作婚姻這個祭壇上的一塊祭肉奉獻出去。

說實話，就算在古代男女不平等的話語體系當中，在強調女性的“三從四德”時，也同樣有對男性的許多約束和要求，權利和義務是有保障的?？墒裁磿r候開始，性行為變成女生一個人完成的事情，只需要“約束”女生不被摸，不被侵犯，就算是性教育了？

可笑的是，正是因為這種滑天下之大稽的“性教育”，中學生根本不會理會它；他們早早就從網絡、影視等各種渠道中自我啟蒙、自我性教育了。只是，因為從上到下都充斥著各種奇形怪狀的扭曲性觀念，正如這本性教材一樣，很多中學生并不具備正確的性知識和性觀念，也因此飽受著苦果，有的甚至影響他們后來的人生。這種垃圾性觀念難道不是罪魁禍首嗎？

□侯虹斌（專欄作家）