“十三五”決勝全面小康,加快補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)農(nóng)村短板已成普遍共識。一方面要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),同時要更加注重補(bǔ)齊以科學(xué)素質(zhì)為核心的農(nóng)民綜合素質(zhì)短板。

一、 農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)及科普現(xiàn)狀與問題

通過《全民科學(xué)素質(zhì)行動綱要》深入實施,“十二五”我國公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例從3.27%提高到6.20%,總體呈上升態(tài)勢,但農(nóng)民僅從1.51%提高到1.70%。提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì),客觀上受到農(nóng)民群體數(shù)量大、分布廣、基礎(chǔ)差、流動性強(qiáng)以及歷史欠賬多等因素制約。主觀上也存在重視程度不夠,科普意識淡薄;農(nóng)民科普工作機(jī)制不健全,投入不足、手段滯后、力量分散,農(nóng)民教育培訓(xùn)特別是新型職業(yè)農(nóng)民培育缺乏法制保障;農(nóng)民科普教育和科普產(chǎn)品供給不適應(yīng)等問題。

二、 提升農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的政策建議

提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)是戰(zhàn)略性工程,國家正在實施農(nóng)民工技能提升計劃,每年培訓(xùn)2000萬人次以上。建議同時關(guān)注務(wù)農(nóng)農(nóng)民素質(zhì)提升問題。一要強(qiáng)化基礎(chǔ)支撐,繼續(xù)加大對農(nóng)村義務(wù)教育支持力度,強(qiáng)化科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育內(nèi)容;二要強(qiáng)化平臺(基地)支撐,在新農(nóng)村建設(shè)中加強(qiáng)農(nóng)民科普設(shè)施;三要強(qiáng)化協(xié)同支撐,支持相關(guān)部門和社會力量協(xié)同開展農(nóng)民科普工作,建立鼓勵專家教授和科技人員主動投入農(nóng)民科普教育評價體系;四要強(qiáng)化重點(diǎn)支撐,融科普于新型職業(yè)農(nóng)民培育工程之中,加快實施現(xiàn)代青年農(nóng)場主培養(yǎng)計劃和新型經(jīng)營主體帶頭人輪訓(xùn)計劃。

科學(xué)家需要探索未知、創(chuàng)造新知識,同時還應(yīng)該向社會傳遞自己對科學(xué)探索的熱情以及獲得新發(fā)現(xiàn)時的興奮,構(gòu)筑科學(xué)與社會之間的橋梁。關(guān)于如何發(fā)揮科技人員在科普中的作用,有三點(diǎn)建議:

一、 強(qiáng)化科技人員的科普責(zé)任意識和自覺性。通過宣傳教育、上崗培訓(xùn)、榜樣示范,增強(qiáng)科技人員參加科普活動的使命感、榮譽(yù)感和責(zé)任意識,真正使科普成為科技人員樂而為之的自覺行為。資助科研項目時,應(yīng)鼓勵科技人員開展與項目相關(guān)的科普活動。對于有科普內(nèi)容的研究項目,可提供少量科普延伸經(jīng)費(fèi)。另外,將科普納入科技評價體系,在制度上體現(xiàn)對科普工作的重視。

二、 發(fā)揮科技人員在中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育中的獨(dú)特作用?？蒲袡C(jī)構(gòu)和大學(xué)在條件許可時應(yīng)向中學(xué)生開放實驗室,讓他們利用課余和假期,在科技人員指導(dǎo)下開展科學(xué)實踐,體驗科學(xué)研究,培育科學(xué)精神。在王綬琯、錢學(xué)森等前輩科學(xué)家倡議下成立的北京市青少年科技俱樂部在這方面做了很好的嘗試,成立17年來,幫助1500多名中學(xué)生在北京市科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)的實驗室開展科研實踐。如今,不少早期學(xué)生已經(jīng)在國際學(xué)術(shù)舞臺上嶄露頭角。

三、 鼓勵退休科技人員參加科普。很多退休科技人員對科普工作有熱情,可自由支配的時間也多,是科普工作可以利用的重要力量。建議采用俱樂部、活動中心等形式,組織退休科技人員開展科普活動,國家給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。