近日,河南洛陽偃師市某幼兒園的一組照片被傳到了朋友圈,照片中多名沒穿衣服的小男孩擺出造型,引起了家長的不滿。面對家長的質(zhì)疑,老師和幼兒園負責人進行了道歉。網(wǎng)傳裸童照片的涉事老師解釋說,自己這樣做是為了上課,初衷是好的,也是給孩子講解性教育和做人道理的意思(10月20日《京華時報》)。

　　為讓男童更好地得到性教育和了解做人道理,對其裸體造型予以拍照,如果只限于教學所需,或許未嘗不可,涉事老師的解釋也符合情理。只是,如此不經(jīng)允許私自將照片網(wǎng)傳,讓男童的肖像和隱私暴露無遺,在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的現(xiàn)實語境下,很容易造成照片中的男童被別有用心之徒“人肉搜索”,令他們“躺著中槍”。這對尚未開啟人生之旅的男童來說,無疑是一種巨大的傷害。涉事老師的行為,已為法律所不容。

　　一方面,涉事老師私自網(wǎng)傳裸童照片,直接侵犯了他們的肖像權(quán)。肖像權(quán)是公民最基本的人格權(quán),是自然人人格的組成部分,保護公民的人格尊嚴是一項重要的憲法原則。法律保護公民的肖像,是基于肖像多方面體現(xiàn)了公民的精神利益、人格利益。民法通則第一百條規(guī)定,“公民享有肖像權(quán),未經(jīng)本人同意,不得以營利為目的使用公民的肖像。”從媒體披露的信息來看,在這起網(wǎng)傳裸童照片事件中,涉事老師顯然未獲得二十余名男童監(jiān)護人的許可,其行為已侵犯了照片中男童的肖像權(quán)。明顯違反了未經(jīng)本人許可的法律禁止性規(guī)定。

　　另一方面,該老師的行為還直接侵犯了男童的隱私權(quán)。隱私權(quán)是公民對屬于自己私人生活范疇的事項享有依法自由支配并排斥他人非法干預的權(quán)利,侵權(quán)責任法對此作了明確的規(guī)定。隱私權(quán)作為一項絕對權(quán)利,任何人都不得侵犯——包括不得非法公開公民過去的或現(xiàn)在純屬公民個人的情況。在這起私自網(wǎng)傳男童裸照的事件中,涉事老師自稱覺得孩子們可愛而擅自將其照片上傳網(wǎng)絡(luò),讓男童的隱私在網(wǎng)絡(luò)空間暴露無遺,無疑是對男童們隱私權(quán)最直接的侵犯。在“國家尊重和保障人權(quán)”被寫入憲法后的今天,保障公民的隱私權(quán),既是公權(quán)力機關(guān)義不容辭的法定責任,又是個體公民必須遵守的法律準則,作為教書育人的老師,更應堅守法律底線,絕不能對此任性而為。

　　毋庸置疑,包括肖像權(quán)和隱私權(quán)在內(nèi)的一切人權(quán),都是為了實現(xiàn)和保護人的尊嚴。盡管在這起網(wǎng)傳裸童照片事件中,涉事老師的動機和初衷并非緣于歪心邪念,且卷入其中的男童尚未成年無民事行為能力,但這并不能成為隨意侵犯他們肖像權(quán)和隱私權(quán)的借口。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,網(wǎng)絡(luò)上公布這些男童任何細小的肖像和隱私,都可能對他們?nèi)蘸蟮纳硇暮途裨斐删薮笄译y以挽回的傷害。對這一點,涉事老師必須明白,絕不能裝糊涂。

　　法律底線不容觸碰,特別是在關(guān)乎兒童權(quán)利保護方面,法律應是不可逾越的“高壓線”。作為心智健全的成年人,無論是家長還是老師,對于涉及兒童隱私的行為,都應謹慎對待,切實遵守法律,小心呵護孩子們的身心健康,從而確保他們的身心健康不因自己的違法任性行為而受到傷害。這是最基本的法治理念,也是文明社會的底線,應該將之作為法治社會的一項常識和本能,熔鑄于每一名社會成員,尤其是負有教育孩子職責的老師內(nèi)心深處,堅定不可動搖,須臾不能淡忘。（張智全）