劉志芳

完成第七次職教專業(yè)目錄修訂

實(shí)現(xiàn)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造

2021年3月，職教戰(zhàn)線完成了經(jīng)緯萬(wàn)端、繁復(fù)復(fù)雜的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（簡(jiǎn)稱《目錄》）修訂工作，這是新中國(guó)成立以來(lái)教育部進(jìn)行的第七次重要的職業(yè)教育專業(yè)目錄修訂。新版《目錄》按照“十四五”國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對(duì)職業(yè)教育的要求，在科學(xué)分析產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，一體化設(shè)計(jì)中等、高等職業(yè)教育（?？?、本科）不同層次專業(yè)，共設(shè)置了19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè)，其中中職專業(yè)358個(gè)、高職?？茖I(yè)744個(gè)、高職本科專業(yè)247個(gè)。新修訂的專業(yè)目錄充分體現(xiàn)了專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造理念，形成了定位清晰、縱向貫通、橫向融通的一體化專業(yè)目錄體系，為職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展打下了重要的基礎(chǔ)。

全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開(kāi)

職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展最好時(shí)代

4月，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在京隆重召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、辦好職業(yè)教育，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠提供了根本遵循。李克強(qiáng)總理也作出批示，孫春蘭副總理出席大會(huì)并發(fā)表講話。大會(huì)的召開(kāi)在我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展史上具有重要里程碑意義。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在各種場(chǎng)合對(duì)職業(yè)教育發(fā)表的重要講話、論述、批示已有20余次，在新中國(guó)歷史上，如此高度重視職業(yè)教育前所未有，職業(yè)教育進(jìn)入創(chuàng)新發(fā)展的最好時(shí)代。

中辦國(guó)辦聯(lián)合發(fā)文

高位推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》圍繞貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，定位于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。《意見(jiàn)》的主旨就是要鞏固職業(yè)教育類型定位，把類型定位作為謀劃職業(yè)教育工作的邏輯起點(diǎn)予以鞏固和優(yōu)化。同時(shí)樹(shù)立系統(tǒng)觀念，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，聚焦高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，高質(zhì)量發(fā)展高等職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)。通過(guò)加快建設(shè)國(guó)家重視技能、社會(huì)崇尚技能、人人享有技能的技能型社會(huì)，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

全國(guó)職教活動(dòng)周精彩紛呈

職教技術(shù)技能大賽魅力無(wú)限

作為職教戰(zhàn)線的盛事，5月，2021年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽等系列活動(dòng)在濟(jì)南拉開(kāi)帷幕，活動(dòng)集大賽、論壇、展覽、觀摩體驗(yàn)等一系列活動(dòng)為一體，匯集了1400余家職業(yè)院校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)。在102個(gè)賽項(xiàng)中，涉及智能制造、高端裝備、信息技術(shù)、新能源等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的賽項(xiàng)約占全部賽項(xiàng)的40%，是歷年來(lái)賽項(xiàng)最多的一年。同期舉辦的博覽會(huì)設(shè)有全國(guó)職教改革創(chuàng)新成就展、山東職教創(chuàng)新發(fā)展高地展、全國(guó)“雙高計(jì)劃”職業(yè)院校風(fēng)采展、全國(guó)職教國(guó)家規(guī)劃教材展、產(chǎn)教融合校企合作展、職教國(guó)際交流合作展等六大板塊，吸引3萬(wàn)人次專業(yè)人士、10萬(wàn)人次普通觀眾到場(chǎng)參觀交流。不少中小學(xué)生“組團(tuán)”觀摩，各種職業(yè)體驗(yàn)讓他們仿佛提前走進(jìn)了未曾知道的豐富多彩的“職場(chǎng)”。

深化產(chǎn)教融合凸顯工匠精神

凝心聚力打造“校企命運(yùn)共同體”

深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革的關(guān)鍵一招。2021年，產(chǎn)教融合得到了進(jìn)一步深化，校企合作如火如荼：在重慶永川區(qū)17所大中專院校與258家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，企業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)課堂，將企業(yè)運(yùn)行情景和真實(shí)項(xiàng)目引入教學(xué)；職校教師走進(jìn)企業(yè)，將業(yè)界前沿技術(shù)與案例融入教學(xué)。在陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參與“嫦娥”探月、“神舟”載人航天工程生產(chǎn)任務(wù)的大國(guó)工匠何小虎為學(xué)生做實(shí)習(xí)指導(dǎo)，帶出的很多徒弟都已獨(dú)當(dāng)一面。在無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校升級(jí)打造新一代智能制造工程中心，研究5G、人工智能在工業(yè)中的應(yīng)用等新興技術(shù)，并建設(shè)高水平智能制造專業(yè)集群，推動(dòng)人才培養(yǎng)向復(fù)合型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)型。在九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造免費(fèi)產(chǎn)教融合試驗(yàn)田，吸引80余家企業(yè)入駐，與學(xué)校20多個(gè)專業(yè)聯(lián)合打造校企命運(yùn)共同體，成為產(chǎn)值超億元的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)和省級(jí)產(chǎn)教融合基地。

完善辦學(xué)機(jī)制

健全新一屆行指委、教指委

12月，教育部發(fā)布了新一屆全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)以及教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會(huì)組成名單及工作規(guī)程，對(duì)進(jìn)一步健全政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。換屆后共設(shè)置行指委57個(gè)、教指委5個(gè)。行指委設(shè)置對(duì)接“十四五”時(shí)期各領(lǐng)域發(fā)展需要和近年機(jī)構(gòu)職能改革，在行指委名稱、牽頭單位、服務(wù)面向和對(duì)應(yīng)領(lǐng)域等方面作了優(yōu)化，新增汽車、食品產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)監(jiān)管3個(gè)行指委，人口和計(jì)劃生育、衛(wèi)生行指委合并為衛(wèi)生健康行指委，加強(qiáng)拓展了工信行指委，總體調(diào)整幅度約70%。共產(chǎn)生來(lái)自行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校、普通本科高校和研究機(jī)構(gòu)等單位的3813名委員，其中既有高層次科技領(lǐng)軍人才，也有各行業(yè)大國(guó)工匠，正高級(jí)職稱專家占比超過(guò)50%，行業(yè)專家、勞動(dòng)模范、技術(shù)能手等行業(yè)企業(yè)高技能人員占比超過(guò)30%，充分凸顯了職業(yè)教育專家組織特色。

“十四五”規(guī)劃教材建設(shè)方案出臺(tái)

加快構(gòu)建中國(guó)特色職教教材體系

12月，教育部先后印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》和《關(guān)于組織開(kāi)展“十四五”首批職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材遴選工作的通知》，就“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)作出具體部署。強(qiáng)化教材建設(shè)國(guó)家事權(quán)，突顯職業(yè)教育類型特色，堅(jiān)持“統(tǒng)分結(jié)合、質(zhì)量為先、分級(jí)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)更新”原則，完善國(guó)家和省級(jí)職業(yè)教育教材規(guī)劃建設(shè)機(jī)制。方案提出，在“十四五”期間，分批建設(shè)1萬(wàn)種左右職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，指導(dǎo)建設(shè)一大批省級(jí)規(guī)劃教材，加大對(duì)基礎(chǔ)、核心課程教材的統(tǒng)籌力度，突出權(quán)威性、前沿性、原創(chuàng)性教材建設(shè)，打造培根鑄魂、啟智增慧，適應(yīng)時(shí)代要求的精品教材，以規(guī)劃教材為引領(lǐng)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國(guó)特色高質(zhì)量職業(yè)教育教材體系。嚴(yán)格落實(shí)每三年修訂一次、每年動(dòng)態(tài)更新內(nèi)容的要求；鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)活頁(yè)式、工作手冊(cè)式等新形態(tài)教材，推動(dòng)教材配套資源和數(shù)字教材建設(shè)。鼓勵(lì)專業(yè)課程教材以真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目、典型工作任務(wù)等為載體，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)；鼓勵(lì)職業(yè)院校與高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、龍頭企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)教材。

完善學(xué)士學(xué)位制度

使職教學(xué)子本科夢(mèng)想成真

12月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），這是職教戰(zhàn)線多年來(lái)翹首以盼的重大利好消息?！兑庖?jiàn)》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》有關(guān)工作部署，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持職業(yè)本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質(zhì)量，將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門類授予學(xué)士學(xué)位，學(xué)士學(xué)位證書(shū)格式一致，在證書(shū)效用方面，兩者價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣效力，但在學(xué)士學(xué)位授權(quán)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)等方面強(qiáng)化職業(yè)教育育人特點(diǎn)，突出職業(yè)能力和素養(yǎng)，完善職業(yè)本科授予學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量保障體系，促進(jìn)職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)也給職業(yè)本科提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（作者單位：中華職業(yè)教育社）