5月15日，亞洲文明對話大會(huì)在北京開幕。資料圖片

黃維

柳學(xué)智

趙麗君

【強(qiáng)國密碼·人才會(huì)客廳】

【中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室、光明日報(bào)國內(nèi)政治部聯(lián)合主辦】

本期嘉賓：

中國科學(xué)院院士、俄羅斯科學(xué)院外籍院士、西北工業(yè)大學(xué)常務(wù)副校長 黃維

中國人事科學(xué)研究院副院長、研究員 柳學(xué)智

中國外文局教育培訓(xùn)中心主任 趙麗君

主持人：

本報(bào)記者 羅旭

閱讀提示：

2019年5月15日，國家主席習(xí)近平在亞洲文明對話大會(huì)開幕式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，未來之中國，必將以更加開放的姿態(tài)擁抱世界、以更有活力的文明成就貢獻(xiàn)世界。

在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，中國提出的“一帶一路”倡議、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，在國際上受到普遍歡迎，但中國在參與全球化治理、中國企業(yè)“走出去”、中國與其他國家開展文明對話的過程中，卻時(shí)常遭遇跨文化人才短缺的掣肘。

習(xí)近平主席的重要講話，進(jìn)一步揭示了當(dāng)前中國對跨文化人才的渴求與重視。本期特邀請專家學(xué)者圍繞“跨文化人才培養(yǎng)問題”進(jìn)行探討交流。

1. 必備素養(yǎng)：肩負(fù)起中國立場和時(shí)代使命

記者：在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，我們需要跨文化人才具備哪些素質(zhì)，應(yīng)對哪些任務(wù)和挑戰(zhàn)？

黃維：功以才成，業(yè)由才廣?？缥幕瞬旁凇耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)中不僅是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生強(qiáng)大動(dòng)力，而且具有舉足輕重成敗攸關(guān)的作用。真正的跨文化人才需要精通中外文化，具有推動(dòng)人類文明發(fā)展的堅(jiān)定理想、開放包容的心態(tài)、通達(dá)的廣博學(xué)識(shí)、開放的全球視野、出眾的領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)同的合作精神，通曉世界規(guī)則，能處理和應(yīng)對跨文化事務(wù)及挑戰(zhàn)。

今日之中國，不僅是中國之中國，而且是亞洲之中國、世界之中國，必將日益需要越來越多的跨文化人才，引領(lǐng)“一帶一路”倡議、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的踐行。只有主動(dòng)夯實(shí)人才基礎(chǔ)，源源不斷地培養(yǎng)和造就跨文化人才，才能支撐這項(xiàng)偉大的事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

柳學(xué)智：中國在不斷創(chuàng)新變革，國際形勢在深刻變化，世界處于百年未有之大變局。隨著中國改革開放越加深化，中國全球化融入越深越廣，中國要參與全球治理，全面對接國際規(guī)則，必然需要大量內(nèi)知國情、外知世界的跨文化人才。

隨著“一帶一路”建設(shè)的有序推進(jìn)，中國和相關(guān)國家在各領(lǐng)域的交流合作更加廣泛深入，跨文化人才要一手托兩邊，中國和世界，才能真正把握國際發(fā)展之規(guī)律，對接二者之需求，尋找最大公約數(shù)。推進(jìn)交流合作共贏，使世界各國相向而行，而不是背道而馳。

跨文化人才，還必須具有世界性眼光和歷史性眼光，具有歷史使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。唯如此，才能在全球?qū)用婵创龑徱曅蝿莺蛦栴}，才能具有在國際社會(huì)自主設(shè)置議題、主動(dòng)發(fā)聲的膽識(shí)和魄力，才能夠擔(dān)當(dāng)起構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的時(shí)代重任。

趙麗君：隨著中國進(jìn)一步融入世界，當(dāng)今世界的發(fā)展離不開中國，同時(shí)，中國也離不開世界的合作與支持?？缥幕涣魅瞬抨?duì)伍將成為我國國際化合作與交流的排頭兵和主力軍。他們需要有中國立場和時(shí)代使命。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。新時(shí)代的跨文化交流人才有兩個(gè)使命，一是要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)民族復(fù)興的責(zé)任，先把中國自己的事業(yè)建設(shè)好，十幾億人口的中國穩(wěn)定發(fā)展是對世界發(fā)展的最大貢獻(xiàn)。二是更大的責(zé)任，就是作為亞洲之中國，世界之中國的一分子，需要我們貢獻(xiàn)更多中國智慧、中國方案，加強(qiáng)國際交流合作，促進(jìn)人類和平與進(jìn)步，在國際舞臺(tái)上響亮地發(fā)出中國聲音，展現(xiàn)真實(shí)、全面、立體的中國。因此，當(dāng)前，我們既要站穩(wěn)中國立場，聚精會(huì)神做好自己的事情，同時(shí)也要有國際化視角來擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新，為人類社會(huì)和平進(jìn)步作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2. 現(xiàn)實(shí)情況：高層次跨文化人才短缺

記者：我國的跨文化人才培養(yǎng)面臨著哪些問題？

黃維：我們在跨文化人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)上仍顯不足。主要是理論知識(shí)大于實(shí)踐認(rèn)知，許多人才對于跨文化的認(rèn)識(shí)停留在物質(zhì)、藝術(shù)形式、語言功能等方面的差異上，而涉及深層價(jià)值觀的矛盾沖突方面比較少，不能滿足深層次跨文化交流的需要。比如，會(huì)說外國話、會(huì)寫外國字的譯員不少，而真正深入了解外國政策法規(guī)、決策程序和民心走向的專家不多，因而在對外交往中時(shí)常出現(xiàn)“看似聽懂了、其實(shí)根本沒明白”的情況。

另外一個(gè)比較突出的問題是，了解西方主要發(fā)達(dá)國家語言文化和社會(huì)制度的人員較多，而了解中小發(fā)展中國家相關(guān)情況的人員較少，對外交往中用英語包打天下的情況極為普遍，涉外人才儲(chǔ)備中冷熱不均、地域失衡的情況非常突出。

此外，目前我國的跨文化人才培養(yǎng)仍缺少國際交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在人才流動(dòng)、培養(yǎng)及派遣學(xué)習(xí)等方面缺少制度設(shè)計(jì)，導(dǎo)致跨文化人才的實(shí)踐鍛煉不足。對于國外人才的吸引以及配套政策尚有待完善，各國留學(xué)生的比例仍有待提高，青年人才交流機(jī)制仍需要進(jìn)一步創(chuàng)新，全方面的文化融合仍有待深入。

柳學(xué)智：跨文化人才是各國提高綜合國力和國際競爭力的重要戰(zhàn)略資源。在全球化競爭中，我國跨文化人才培養(yǎng)和開發(fā)要適應(yīng)新時(shí)代國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對外開放新形勢新需求，符合我國在全球化進(jìn)程中的新角色新定位，符合“一帶一路”建設(shè)對人才的新挑戰(zhàn)新要求。

目前，跨文化人才培養(yǎng)面臨的一個(gè)突出問題是，高等教育中對跨文化人才培養(yǎng)起步晚，院校教育專業(yè)設(shè)置與國際化素養(yǎng)培養(yǎng)相脫離，外語專業(yè)在人才培養(yǎng)中偏重技能性訓(xùn)練，在人文社科知識(shí)系統(tǒng)化掌握方面欠缺。

無論是外語專業(yè)還是其他專業(yè)，跨文化人才培養(yǎng)大多止于外語語言能力的培養(yǎng)，缺乏掌握對象國文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)狀況等方面能力的培養(yǎng)，對于國際通行規(guī)則、不同文化之間的融合、世界政治經(jīng)濟(jì)的走向等整個(gè)國際生態(tài)的了解和掌握也很欠缺，尤其是從中國傳統(tǒng)文化背景出發(fā)，從當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，理解對方文化并用對方能理解的方式來詮釋中國的所思所想所為，更是軟肋。

趙麗君：中國是文化凝聚力向心力很強(qiáng)的國家，所有文化產(chǎn)品的展現(xiàn)形式都是中文。但面對日新月異的國際交往需求，我們的多文種文化交流產(chǎn)品供應(yīng)嚴(yán)重不足，國外想了解你都不知從何處了解。

另外，中國雖然日益加大了改革開放和國際化步伐，但教育培養(yǎng)隊(duì)伍方面依然積累不足。因此人才總量、產(chǎn)品數(shù)量都不足，這是第一個(gè)問題。

二是沒有建立以實(shí)踐為導(dǎo)向的跨文化交流人才培養(yǎng)機(jī)制和教育體系。教育培養(yǎng)和實(shí)踐使用是脫節(jié)的，外語和專業(yè)教育是脫節(jié)的。

三是對跨文化交流的核心人才隊(duì)伍重視不夠，尤其是對高端應(yīng)用型翻譯人才隊(duì)伍的重視不足。這支隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著將中國當(dāng)代文化傳播出去，將國外先進(jìn)文化翻譯引進(jìn)來的重任，在他們的培養(yǎng)使用上應(yīng)給予更多重視和支持。

3. 培養(yǎng)目標(biāo)：具有全球性競爭力

記者：如何持續(xù)培養(yǎng)出有中國特色、世界水準(zhǔn)的跨文化人才？

黃維：跨文化能力是多層次的，不只是認(rèn)知方面的語言交流，還包括跨國交流的適應(yīng)性和寬容開放的心態(tài)，最重要的是要落實(shí)在行動(dòng)、跨文化交流能力中。培養(yǎng)中國特色、世界水準(zhǔn)的跨文化人才，需進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的教育方針，立德樹人，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，持續(xù)更新教育教學(xué)理念，建立健全世界文化融會(huì)貫通的開放式人才培養(yǎng)體系，將跨文化教學(xué)內(nèi)容融入育人環(huán)節(jié)，建立與國際組織協(xié)同育人的長效機(jī)制。

從高等教育領(lǐng)域來看，首先在教學(xué)改革中不僅要改變教學(xué)形態(tài)和教學(xué)內(nèi)容，還要改變教育組織形式，包括組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)機(jī)構(gòu)和設(shè)施機(jī)構(gòu)，要打破傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)方式，探索使用項(xiàng)目式培養(yǎng)、學(xué)習(xí)社區(qū)的途徑。其次，積極建設(shè)國際化的教師隊(duì)伍。最后，進(jìn)一步明確跨文化人才培養(yǎng)目標(biāo)。跨文化育人理念要堅(jiān)持相互尊重、平等相待，美人之美、美美與共，開放包容、互學(xué)互鑒。

柳學(xué)智：培養(yǎng)跨文化人才必須堅(jiān)持開放包容、互學(xué)互鑒。一切生命有機(jī)體都需要新陳代謝，否則生命就會(huì)停止。文明也是一樣，如果長期自我封閉，必將走向衰落。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，培養(yǎng)有中國特色、世界水準(zhǔn)的跨文化人才，必須堅(jiān)持“以我為主”，通過搭建國際化人才交流合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國際化人才互聯(lián)互通，讓全球的跨文化人才都為我們的國際化進(jìn)程服務(wù)。

跨文化人才工作在我國涉外領(lǐng)域第一線，在外代表國家形象，其行為工作涉及國家利益，所面臨的意識(shí)形態(tài)等斗爭隱蔽而尖銳，因此在培養(yǎng)使用上要有一條主線，就是以我為主，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

另外，在“一帶一路”建設(shè)背景下，我們要更多關(guān)注培養(yǎng)熟悉相關(guān)國家情況的跨文化人才。在出國留學(xué)上，引導(dǎo)中國學(xué)生向“一帶一路”相關(guān)國家留學(xué)；在來華留學(xué)上，將更多政府獎(jiǎng)學(xué)金放到“一帶一路”相關(guān)國家上的留學(xué)生上。

與此同時(shí)，要繼續(xù)加強(qiáng)孔子學(xué)院的作用發(fā)揮，加強(qiáng)跨文化人才的交流和培訓(xùn)。要調(diào)動(dòng)社會(huì)力量、市場力量參與到跨文化人才隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)中來，讓企業(yè)、社會(huì)組織更多承擔(dān)責(zé)任、發(fā)揮作用。

趙麗君：十年樹木，百年樹人，人才成長有其自身規(guī)律性。要將國家需要和人才培養(yǎng)規(guī)律緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)新時(shí)代跨文化人才隊(duì)伍建設(shè)。

國際化的實(shí)質(zhì)是國際化規(guī)律和國情相結(jié)合，是“和而不同”。因此，對跨文化人才來說，深諳本國國情文化是第一位的。我國跨文化人才必須要有堅(jiān)定的政治立場、熟悉黨和國家方針政策、深入了解國情，能夠從中華文化、中國故事中汲取中國智慧。

要從國家戰(zhàn)略層面高度重視跨文化人才建設(shè)。全面分析我國外事外交、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、民間交往、文化交流等各個(gè)領(lǐng)域骨干跨文化交流人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要問題，抓住主要矛盾，建立人才庫，制定重點(diǎn)人才培養(yǎng)規(guī)劃。

要善于以項(xiàng)目平臺(tái)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)骨干翻譯人才培養(yǎng)。如這次習(xí)近平主席在亞洲文明對話大會(huì)開幕式上的重要講話中指出，要實(shí)施亞洲經(jīng)典著作互譯計(jì)劃和亞洲影視交流合作計(jì)劃，這就是很好的培養(yǎng)和鍛煉高端翻譯人才隊(duì)伍的項(xiàng)目平臺(tái)。

此外，還要樹立人才培養(yǎng)的全球化觀念，即以全球性眼光審視跨文化人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、層次、機(jī)制，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和體系性變革，最終使我們培養(yǎng)的跨文化人才具有全球性競爭力。