當(dāng)前，面對(duì)媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對(duì)象、傳播技術(shù)發(fā)生的深刻變化，傳統(tǒng)媒體認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神，因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，紛紛實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略，推動(dòng)媒體融合發(fā)展，努力在構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)新型媒體機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、生產(chǎn)方式上實(shí)現(xiàn)新突破，在打造平臺(tái)級(jí)、現(xiàn)象級(jí)新媒體項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)新突破，在滿足不同層面受眾需求的社交新媒體應(yīng)用上實(shí)現(xiàn)新突破，在探索新一代互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容和技術(shù)服務(wù)的商業(yè)模式上實(shí)現(xiàn)新突破，以提升新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力，打造新型主流媒體和主流媒體集團(tuán)。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，必須面對(duì)挑戰(zhàn)，抓住媒體融合發(fā)展的根本，下氣力建設(shè)一支具有互聯(lián)網(wǎng)思維、適應(yīng)新的傳播業(yè)態(tài)、信得過、用得上的高素質(zhì)專業(yè)化新聞隊(duì)伍。

正視主流媒體新聞隊(duì)伍面臨的新挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、新媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，為新聞產(chǎn)品的生產(chǎn)、提供、傳播、消費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)提供了巨大的技術(shù)支撐作用和技術(shù)創(chuàng)新空間，在媒介融合不斷加深的背景下，傳統(tǒng)媒體新聞編采隊(duì)伍既面臨轉(zhuǎn)型也面臨挑戰(zhàn)。

新聞編采的信息話語(yǔ)權(quán)弱化。報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，在傳統(tǒng)媒介環(huán)境下掌握著信息的選擇權(quán)與發(fā)布權(quán)，占據(jù)著絕對(duì)的主導(dǎo)地位，對(duì)于新聞信息的話語(yǔ)權(quán)比較強(qiáng)。但是隨著新媒體時(shí)代的到來，新聞信息在傳播過程中的方式愈發(fā)多樣化，新聞話語(yǔ)權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)或是其他平臺(tái)的受眾手中，受眾可以有權(quán)利選擇自己想要的新聞和信息，受眾可以在任何情況下，針對(duì)某一問題提出自己的見解和思想觀點(diǎn)，同時(shí)也可以發(fā)布信息。傳統(tǒng)媒體在這些新傳媒模式的沖擊下，其在信息傳播中的壟斷地位受到動(dòng)搖，新媒體對(duì)于新聞事件的快速傳播使傳統(tǒng)主流媒體新聞編采人員失去信息控制的能力。

新聞編采的傳統(tǒng)理念受到?jīng)_擊。傳統(tǒng)的編采工作要遵循嚴(yán)格的范式要求以及文字用法，具有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，但形式有些單一。新媒體傳播新聞的方式突破了這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁鞒?，新媒體為了能夠更好地吸引受眾的眼球，利用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)效性以及互動(dòng)性，不斷加強(qiáng)自身的吸引能力。傳統(tǒng)新聞編采的思想受到新媒體的沖擊，其主觀的價(jià)值會(huì)受到一定的影響。面對(duì)海量的信息資源，新聞編輯如何能夠在實(shí)際工作中篩選出適合受眾閱讀的新聞內(nèi)容，考驗(yàn)新聞編輯的文字功底以及媒介素養(yǎng)，也對(duì)新聞編輯的職業(yè)技能提出了更加嚴(yán)格的要求。在這種情況下，新聞編輯極易在工作中迷失自己，找不到工作的方向和目標(biāo)，從而難以形成有價(jià)值、有吸引力的新聞內(nèi)容。

著力用好用活人才存量

圍繞做大做強(qiáng)做優(yōu)新型主流媒體和主流媒體集團(tuán)，千方百計(jì)盤活現(xiàn)有新聞人才存量，合理配置現(xiàn)有人才資源，進(jìn)一步提升素質(zhì)能力，激發(fā)現(xiàn)有新聞隊(duì)伍的活力，使其釋放工作潛能。

提升新聞策劃能力。隨著媒介融合的不斷發(fā)展，受眾的新聞需求呈現(xiàn)多元化和分散化特點(diǎn)，對(duì)新聞的數(shù)量、質(zhì)量都有新的要求?；诖耍仨氁I(lǐng)新聞編采工作人員既提升編采新聞的基本功，又提升經(jīng)營(yíng)新聞信息的能力。引導(dǎo)新聞編采工作人員進(jìn)一步修煉新聞敏感，精準(zhǔn)把握當(dāng)下新聞受眾的心理變化和實(shí)際需求，進(jìn)行精選精編，在形成自身新聞特色的同時(shí)提高新聞的質(zhì)量。新聞編采人員要增強(qiáng)“慧眼”意識(shí)，多角度挖掘信息的新聞價(jià)值，全面迅速地報(bào)道其他媒體未報(bào)道或報(bào)道不深不透群眾又非常關(guān)心的獨(dú)家新聞，真正做到“人無我有”“人有我新”“人新我精”。

提升信息掌控能力。隨著新媒體層出不窮，對(duì)新聞編采人員的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求。在傳統(tǒng)的信息傳播過程中，新聞編采工作人員自身的準(zhǔn)確定位就是認(rèn)真審核和把關(guān)新聞中的信息，新聞編輯的主要工作要求和內(nèi)容就是對(duì)信息的篩選和處理，決定使用哪種信息。然而新媒體時(shí)代的一大特征就是數(shù)據(jù)資源的海量性，面對(duì)著海量的新聞信息數(shù)據(jù)，對(duì)于新時(shí)代的新聞采編工作人員，新聞敏感度以及整合能力成為不可或缺的基本素質(zhì)。必須注重實(shí)踐鍛煉，提升新聞采編者的新聞敏感度，強(qiáng)化對(duì)信息資源的高度整合，促使信息適時(shí)快速轉(zhuǎn)化為新聞，增強(qiáng)新聞?dòng)绊懥Α?/p>

提升自主學(xué)習(xí)能力。面對(duì)當(dāng)前知識(shí)的“保質(zhì)期”越來越短、思想的“折舊率”越來越快、能力的“迭代率”越來越高的實(shí)際，推動(dòng)現(xiàn)有編采隊(duì)伍持續(xù)升級(jí)迭代，盡快進(jìn)行素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型優(yōu)化，全面提升專業(yè)能力和專業(yè)精神。引領(lǐng)編采隊(duì)伍順應(yīng)媒介融合大勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感，更新觀念，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，不再囿于面對(duì)單一媒體的工作慣性，發(fā)力補(bǔ)足能力上的短板、本領(lǐng)上的不足。新聞編采隊(duì)伍必須在增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力上下功夫，注重勤學(xué)習(xí)、拓技能、多鍛煉，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，練就“幾把刷子”，能集文字、圖片、音頻、視頻、數(shù)據(jù)分析等多種能力為一身，成為全媒型、專家型人才，更好地適應(yīng)采、編、制、錄、播以及選題策劃、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)等跨媒體的全能技術(shù)，上演“全武行”。

著力擴(kuò)大人才增量

緊跟傳媒生態(tài)變化的新趨勢(shì)、新格局，結(jié)合融合時(shí)代新聞傳播的特點(diǎn)，抓好具有高度政治責(zé)任感、全媒體業(yè)務(wù)技能、復(fù)合型、創(chuàng)新型的新聞傳播后備人才培養(yǎng)，為新聞事業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。

發(fā)揮部校共建新聞學(xué)院優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和造就新聞人才。地方黨委宣傳部門、高等院校、媒體從業(yè)人員發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、相互借力，共同打造新聞人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一方面，始終堅(jiān)持把馬克思主義新聞?dòng)^教育作為新聞?shì)浾撊瞬排囵B(yǎng)的“鑄魂工程”，切實(shí)構(gòu)建理論體系、教材體系、教學(xué)體系“三位一體”教育體系，把馬克思主義新聞?dòng)^貫穿新聞教學(xué)全過程，融入新聞人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)造就政治堅(jiān)定的新聞傳播人才。另一方面，全力打造教學(xué)、科研和實(shí)踐的“生力軍”，做實(shí)精品課程共建、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共建，遵循新聞教育規(guī)律、新聞人才成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)揮業(yè)界、學(xué)界各自優(yōu)長(zhǎng)，攜手培養(yǎng)正確立場(chǎng)、人民情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊涣餍侣勅瞬拧?/p>

改革新聞傳播學(xué)專業(yè)教學(xué)理念，培養(yǎng)融媒體人才?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展打破了傳統(tǒng)媒體一統(tǒng)天下的格局，實(shí)際上是形成了傳統(tǒng)媒體——新興媒體的二維媒體結(jié)構(gòu)和二元輿論生態(tài)，迫切要求新聞傳播院校必須全面創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)的模式。順應(yīng)新聞傳播的智能化發(fā)生深刻的變化，改革新聞傳播的教育內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)理念，創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)的模式，著力培養(yǎng)既熟悉各種媒體的信息傳播規(guī)律和特性，適應(yīng)新技術(shù)對(duì)新聞采訪、編輯、制作和傳輸?shù)男乱?，又把握?qǐng)?bào)紙期刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等不同類型媒體的傳播特點(diǎn)，能運(yùn)用多種技術(shù)工具的“全媒體”型新聞人才，以滿足媒體深度融合整體轉(zhuǎn)型需求。

突出訂單式人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和造就新聞后備人才。媒體根據(jù)本單位人才需求，同高校簽訂“訂單合同”；高校根據(jù)媒體需要，采取“訂單培養(yǎng)”的模式，實(shí)現(xiàn)用人單位與育人單位間的雙贏?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)，讓雙方實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、深層合作，培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和新媒體形勢(shì)下需要的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展同步、與行業(yè)人才儲(chǔ)備同步。

（作者：中央黨?！傲?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”理論研修班學(xué)員、吉林日?qǐng)?bào)社副社長(zhǎng)）