作者:對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書記 蔣慶哲

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話,進(jìn)一步指明了新時(shí)代中國高等教育的前進(jìn)方向,為高校人才培養(yǎng)提供了根本遵循。作為始終服務(wù)于國家對(duì)外開放戰(zhàn)略、培養(yǎng)高素質(zhì)對(duì)外開放人才的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),肩負(fù)著新時(shí)代的新使命,要聚焦培養(yǎng)新時(shí)代全球經(jīng)濟(jì)治理人才,把培養(yǎng)優(yōu)秀人才和強(qiáng)化愛國擔(dān)當(dāng)相結(jié)合,把肩負(fù)國家使命和探索對(duì)外開放前沿理論相結(jié)合,把全球經(jīng)濟(jì)治理創(chuàng)新和培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求相結(jié)合,加快建設(shè)扎根中國大地的世界一流大學(xué),為推動(dòng)我國全面參與全球經(jīng)濟(jì)治理、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供有力的智力支持和人才支撐。

“國勢(shì)之強(qiáng)由于人,人材之成出于學(xué)。”今天,我們對(duì)高素質(zhì)的對(duì)外開放人才和全球治理人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈,進(jìn)一步提高我國參與全球治理廣度和深度的關(guān)鍵也在人才。高校應(yīng)培養(yǎng)一支有中國情懷、懂政策知國情會(huì)管理、精業(yè)務(wù)寬視野善溝通的全球經(jīng)濟(jì)治理人才隊(duì)伍。

突出價(jià)值引領(lǐng),抓好思政課建設(shè)。要堅(jiān)持把立德樹人作為培養(yǎng)全球經(jīng)濟(jì)治理人才的中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。要系統(tǒng)梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能,優(yōu)化課程設(shè)置、完善教學(xué)設(shè)計(jì)。要拓展校園文化路徑,把思政元素融入其中,全方位提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)。

突出學(xué)科矩陣,抓好開放型經(jīng)濟(jì)學(xué)科群建設(shè)。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合,學(xué)科建設(shè)與國家發(fā)展“同步共頻”,形成開放型經(jīng)濟(jì)學(xué)科群,形成較完整的適合全面開放新格局發(fā)展需要的學(xué)科體系。要增強(qiáng)創(chuàng)新策源能力,強(qiáng)化基礎(chǔ)研究厚度,努力成為全球經(jīng)濟(jì)學(xué)新思想、國際經(jīng)貿(mào)、國際金融等對(duì)外領(lǐng)域發(fā)展新方向的重要理論策源地。為推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、全球經(jīng)濟(jì)有效治理新路徑提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和學(xué)理方法支撐。

突出統(tǒng)籌規(guī)劃,抓好國際組織人才培養(yǎng)基地建設(shè)。高校是培養(yǎng)國際組織人才的重要基地,要將國際組織人才培養(yǎng)作為高校的重要工作。要加強(qiáng)與國際組織相關(guān)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè),突出在教學(xué)中培養(yǎng)國際組織所需要的工作勝任能力、管理勝任能力。拓展學(xué)生參與國際組織的實(shí)習(xí)渠道。加大力度培養(yǎng)和選拔專業(yè)人才到國際組織任職,積極向各類國際組織培養(yǎng)和輸送人才,拓展我國參與全球經(jīng)濟(jì)治理的路徑,提升規(guī)則制定能力、議程設(shè)置能力,增強(qiáng)我國在全球經(jīng)濟(jì)治理體系中的制度性話語權(quán)和影響力。

突出全球視野,抓好對(duì)外語言能力建設(shè)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,一些新興市場(chǎng)國家影響力日益增強(qiáng),許多非通用語言國家或地區(qū)正成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可忽視的力量。尤其是“一帶一路”倡議中,語言相通成為“五通”的根本保障。要從國家安全和國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度審視對(duì)外語言能力的地位和價(jià)值,提升非通用語人才的培養(yǎng)、儲(chǔ)備和使用水平。要著力加強(qiáng)“一帶一路”沿線國家非通用語專業(yè)建設(shè),將語種建設(shè)同國別與區(qū)域研究相結(jié)合。探索“通用語+非通用語”復(fù)語型全球經(jīng)濟(jì)治理人才培養(yǎng),使學(xué)生成為具備較強(qiáng)跨文化交際能力的高水平復(fù)語型人才。

突出人文素養(yǎng),抓好通識(shí)課載體建設(shè)。全球經(jīng)濟(jì)治理人才需要開闊的視野,不僅僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)問題,還需要關(guān)注經(jīng)濟(jì)背后的各種環(huán)境因素、不同國家社會(huì)心態(tài)的變遷等一系列變量。要將專業(yè)教育和通識(shí)教育相結(jié)合,制定通識(shí)課程建設(shè)規(guī)劃。增加人文、社會(huì)、自然科學(xué)的核心課程,拓展學(xué)生了解世界的途徑,提升跨文化交流能力。培養(yǎng)學(xué)生具有執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng),成為愛國、勵(lì)志、求真、力行的全球經(jīng)濟(jì)治理人才。