地名收錄至省級(jí)

在收錄了5000個(gè)詞的《國(guó)家通用手語常用詞表》中，地名也占了不小的一部分。

不過，地名只收錄到省一級(jí)，顧定倩表示，“因?yàn)榈孛訌?fù)雜，現(xiàn)在很多地名打法沒有統(tǒng)一。”

當(dāng)了30多年特教老師的字老師也表達(dá)了類似觀點(diǎn)。字老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于北京、上海等大城市，聾人有固定手勢(shì)，但一些小地方?jīng)]有統(tǒng)一的打法，有時(shí)候按字義打，有時(shí)候按名字打。

還有一些地名，當(dāng)?shù)厝撕屯獾厝吮磉_(dá)的方式也不一樣。

“比如江西或者南昌。外地人打‘八一’，因?yàn)橹滥喜鹆x，用‘八一’表達(dá)南昌和江西的意思。但是本地人不打‘八一’，而是打別的手勢(shì)?！鳖櫠ㄙ徽f，“所以我們?cè)谥贫ㄔ~表的時(shí)候，先把省一級(jí)確定下來，比如北京、山東。至于省會(huì)城市等，會(huì)收錄在9月份發(fā)布的通用詞匯那本書中?！?/p>

至于外國(guó)地名，基本引入國(guó)際通用打法?！按蟛糠謬?guó)家名字，聾人本來就很陌生，所以借用國(guó)際上的打法了。但某些國(guó)家，我們有自己的打法，比如‘日本’，我們就在書中并列兩種打法?！鳖櫠ㄙ唤忉?。

“唯物論”怎么打？

雖然通用詞表盡量減少手指語的存在，但在顧定倩看來，考慮到聾人受教育的需要，仍兼顧了手指語。

“通用詞表的詞分兩大類，一類是生活用詞，一類是學(xué)科用詞，如‘唯物論’?！鳖櫠ㄙ慌e了一個(gè)哲學(xué)概念，對(duì)于“唯”的打法，他們討論之后還是使用了手指語W，因?yàn)槲ㄎ镎摬⒉皇恰拔ㄒ弧钡囊馑?，而是“物質(zhì)是第一位的”。

“通用詞表收錄生活用詞時(shí)會(huì)盡量使用表形和表意的手勢(shì)，在收錄學(xué)科用詞時(shí)會(huì)使用一些手指語，因?yàn)檫@些抽象的概念，本來都是需要學(xué)習(xí)理解的?！鳖櫠ㄙ徽f。

字老師教授數(shù)學(xué)，也有一些特別手勢(shì)。

目前，顧定倩所在的研究中心除了編輯通用手語方案外，還編輯了不同學(xué)科的手語。計(jì)算機(jī)、美術(shù)和體育科目的手語已經(jīng)出版。

手語也有“方言”

與漢語類似，手語也有方言。

“全國(guó)各地都不一樣，甚至北京不同區(qū)都不太一樣?！鳖櫠ㄙ徽f，“有些手勢(shì)是大同小異，但有些就完全不一樣了。同一個(gè)詞，會(huì)打出完全不同的樣子。”

他舉了“錢”的例子?！耙环N打法是捻鈔票的動(dòng)作，一種是比一個(gè)圓。”人民大學(xué)手語社的高葛文蔚舉了“如果”這個(gè)邏輯詞，她至少知道5種以上的打法。

在編輯通用詞表時(shí)，如果南北方差異比較大，不能用其中一個(gè)地方的打法替代另一個(gè)地方的打法，顧定倩他們的做法是并列收錄。

不過，中國(guó)少數(shù)民族并沒有發(fā)展出獨(dú)立的手語。據(jù)了解，西藏有5所聾校，建校時(shí)間都很短，支教老師多來自漢族地區(qū)。

“我們調(diào)查過少數(shù)民族的手語，除了西藏有個(gè)別詞匯是反映當(dāng)?shù)厥称?、宗教的打法外，其他少?shù)民族只是在民俗方面有自己一些打法，沒有一個(gè)少數(shù)民族有完全成體系的手語。”顧定倩說。

目前，國(guó)際上也沒有通用手語。

顧定倩介紹，是有一個(gè)“國(guó)際手語”，只是在會(huì)議上使用。“各國(guó)聾人間建立溝通是很快的，因?yàn)槭终Z更多是形象?！?/p>

語法是研究難點(diǎn)

人大手語社每年有200多人報(bào)名入社，他們希望通過學(xué)習(xí)手語理解聾人，并為他們做更多的事。

對(duì)他們來說，學(xué)習(xí)手語，詞匯不是最難的，難的是語法。因?yàn)槭终Z很多句式，和正常說話并不一樣。社長(zhǎng)孫茜舉了個(gè)例子?！氨热纭澴佣嗌馘X’，他們會(huì)說‘褲子’‘錢’‘多少’。”

顧定倩也坦言，語法研究是難點(diǎn)。他們?cè)谕ㄓ迷~表后附有部分語法內(nèi)容，幫助初學(xué)者理解手語，但并不是一個(gè)成體系的語法書?！罢Z法的使用也與每個(gè)聾人自身的教育程度相關(guān)。受漢語影響比較深的，打手語詞序更偏向書面詞序。一般聾人可能偏向跟書面語不相同的詞序?！鳖櫠ㄙ徽f。

顧定倩也舉了一個(gè)例子?！氨热纭撠殹?，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。手語如果先打‘脫’再打‘貧’，聾人會(huì)認(rèn)為還在‘貧困’。在他們的邏輯中，這個(gè)詞是顛倒過來的，先打‘窮’，然后‘跳出’窮。從表意來講，這樣更符合脫貧的意思?！?/p>

手語研究的另一個(gè)困難是，語料分析不足。手語語料分析比現(xiàn)代漢語要難很多，因?yàn)槭终Z語料要錄大量視頻。顧定倩表示，這也是他們將要彌補(bǔ)和努力的方向。