最近，各地教育部門(mén)減負(fù)新規(guī)頻頻出臺(tái)：

江蘇省發(fā)布最嚴(yán)“減負(fù)令”，規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不得布置書(shū)面作業(yè)；

浙江省“減負(fù)令”除延遲到校時(shí)間外，部分地區(qū)還試行“中學(xué)生做功課至晚上10點(diǎn)可以選擇不做”“小學(xué)生晚上9點(diǎn)可以不做”。

然而這些新政并沒(méi)有得到一片叫好聲，除了質(zhì)疑治標(biāo)不治本的痼疾外，人們還開(kāi)始反思減負(fù)本身的合理性。

如今，越來(lái)越快樂(lè)的學(xué)校教育，卻似乎讓家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越“瘋癲”了：陪寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳，孩子要做好自我防護(hù)；月薪3萬(wàn)撐不過(guò)一個(gè)暑假，家庭收入一半用來(lái)報(bào)培訓(xùn)班……人人盼減負(fù)，人人又怕減負(fù)。

瘋癲般的家長(zhǎng)，慈母般的老師

開(kāi)學(xué)第一天，南京市公務(wù)員黃穎發(fā)了一條朋友圈：“又開(kāi)學(xué)了，但愿母慈子孝的模式一直在線(xiàn)。

”令她“心寒”的是，評(píng)論里一片“不可能”“不可能+1”“+10086”，隊(duì)形整齊。

愈演愈烈的“報(bào)班熱”，越來(lái)越長(zhǎng)的補(bǔ)課賬單，讓置身事外的人們感到匪夷所思。

四五年前，湖北武漢的徐女士因?yàn)榻o5歲半的兒子報(bào)了17個(gè)輔導(dǎo)班、花費(fèi)12萬(wàn)元而成為全國(guó)知名的“著急媽媽”。

時(shí)至今日，“一周八九節(jié)輔導(dǎo)課，每周休息半天”“家庭一半收入給孩子補(bǔ)課”等情況早已席卷全國(guó)。

“家長(zhǎng)有種病，自己覺(jué)得是奮斗，別人覺(jué)得是中邪?！?/p>

南京一位家長(zhǎng)感慨，生孩子前看見(jiàn)這種新聞都覺(jué)得“這是瘋了吧，等我生了娃云云”，等到置身其中，才發(fā)現(xiàn)遲早都會(huì)泯然眾人。

“大老爺們”上班時(shí)間討論小學(xué)孩子的奧數(shù)題，另外“半邊天”呼朋喚友在微信群里秒殺“原版教材”和性?xún)r(jià)比最高的打印機(jī)，放學(xué)后一群爺爺奶奶負(fù)責(zé)去課外班占座，另一群爸爸媽媽馬不停蹄帶著娃和外賣(mài)奔向教室……

凡此種種已成為目前眾多有娃一族十分標(biāo)準(zhǔn)而又波瀾不驚的生活常態(tài)。

與此同時(shí)，“現(xiàn)在的老師太好當(dāng)了”“現(xiàn)在的學(xué)校太會(huì)甩鍋了”則成為家長(zhǎng)們的吐槽金句。

家長(zhǎng)批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課、陪伴孩子學(xué)習(xí)……有位家長(zhǎng)告訴半月談?dòng)浾撸喝昙?jí)時(shí)，孩子一學(xué)期才用了不到兩個(gè)生字本。孩子的拼音、書(shū)寫(xiě)掌握得遠(yuǎn)不如自己當(dāng)年，期末還得自己打印資料復(fù)習(xí)。

教育專(zhuān)家認(rèn)為，細(xì)究這樣的“金句”，還是要搞明白家長(zhǎng)究竟在抱怨什么？

不是對(duì)老師有意見(jiàn)，而是對(duì)家庭教育與校內(nèi)教育的“錯(cuò)位”有意見(jiàn)，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)移，對(duì)家庭教育職責(zé)的無(wú)限放大有意見(jiàn)。

減負(fù)令嚴(yán)格地限制了學(xué)校老師的能動(dòng)性。