近日，北京市西城區(qū)人民法院對一起校園欺凌案進(jìn)行宣判。五名犯罪時未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑一年或有期徒刑十一個月。該新聞在網(wǎng)上并沒有引起以往的同情呼吁，取而代之的是廣大網(wǎng)民的點贊支持。

一段時間以來，校園欺凌事件層出不窮，比如最有代表性的北京中關(guān)村二小事件。網(wǎng)絡(luò)搜索校園欺凌事件，大大小小更是不勝枚舉。由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛傳播，校園欺凌被家喻戶曉的同時，一些上傳的網(wǎng)絡(luò)視頻也充當(dāng)著反面教材。也可以認(rèn)為，校園欺凌不再是學(xué)校關(guān)起門來可以自己處理的事情，而是嚴(yán)肅的社會公共事件。

對校園暴力問題的解決之道一直充滿爭議，有人認(rèn)為理應(yīng)對迫害人進(jìn)行法律問責(zé)，也有人堅持校園欺凌的雙方都是受害者，嚴(yán)肅的法律問責(zé)會扼制犯錯者的改變機(jī)會。時至今日，這兩種觀點仍爭論不下。

即便這樣，也不能否認(rèn)此次校園欺凌學(xué)生被判刑的突破意義。以往，校園暴力問題時常陷入和稀泥式的處理方式，且隨新聞熱點變冷不了了之。央視記者曾對177名直接或間接參與過校園暴力的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，68%的學(xué)生選擇“管而且非常嚴(yán)厲”，23%的學(xué)生選擇“管但批評一下就沒事兒了”，19%的學(xué)生選擇“事情鬧大了才會管”。

但到底怎么管，卻一直沒有實質(zhì)性進(jìn)展。有人主張加強(qiáng)法制教育進(jìn)校園，但問題是，沒有問責(zé)的先例，法律進(jìn)校園就很難引起學(xué)生的注意，相關(guān)暴力事件照出不誤；也有人主張加強(qiáng)學(xué)校的自主懲戒權(quán)，但迫于家庭社會等多方面壓力，學(xué)校教師并沒有太大的管理空間。

在此語境下，校園欺凌學(xué)生被判刑，示范意義重大。只有讓未成年人及其監(jiān)護(hù)人意識到發(fā)生校園欺凌的追責(zé)變得嚴(yán)肅的時候，家庭教育和法制教育才不會原地踏步。此外，輕判也符合一定的社會預(yù)期和人性關(guān)懷。

必須指出，在校園欺凌學(xué)生被判刑的同時，不能停下其他方面的矯正。對于校園欺凌問題，學(xué)校和家長理應(yīng)繼續(xù)深入思考，如何更好地去關(guān)照孩子的童年，關(guān)注同伴關(guān)系，關(guān)注學(xué)生心理和學(xué)生思考問題和解決問題的方法，思考校園欺凌背后有沒有更好地引導(dǎo)和規(guī)避措施。隨著家長觀念在學(xué)生成長過程中作用的凸顯，我想，這次判例對家長教育的啟示應(yīng)該會更大。