在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)入學(xué)第一課上，來自中科院物理所的“大咖”方忠說：“同學(xué)們，希望你們選擇物理，愛上物理。”這堂課之所以引起網(wǎng)友關(guān)注，與另一則新聞脫不了關(guān)系：新高考下物理學(xué)科似乎有“遇冷”趨勢，2017年高考浙江全省29.13萬考生，但是選考物理只有8萬人，而去年26.86萬考生中，理科報名人數(shù)16.91萬；在上海，實行新高考改革第一年，選擇物理科目的考生也僅占總?cè)藬?shù)30%。

單純從數(shù)字看，似乎能佐證上述一些大眾觀感。然而，不要因此誤讀物理學(xué)科“遇冷”，更不能推導(dǎo)出新高考的某些缺點(diǎn)。這要從文理分科的大背景說起。在推行素質(zhì)教育的呼聲下，有觀點(diǎn)認(rèn)為文理分科無法充分反映學(xué)生興趣度，比如部分高校招錄對文理科有要求，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生“被迫”選擇自己不喜歡的學(xué)科。因此早在2009年，教育部就在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中公開征求意見，討論“高中取消文理分科的必要性和可行性”，2014年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，要求推進(jìn)考試招生制度改革，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。浙江和上海即是首批“文理不分科”的試點(diǎn)省市，這里的數(shù)據(jù)波動再正常不過。

除此之外，坊間對新高考的一些誤解恐怕也起到了作用。眾所周知，新高考試點(diǎn)省市采用統(tǒng)一高考與高中學(xué)考、必考科目與選考科目相結(jié)合，除語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一必考，考生在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7門高中學(xué)業(yè)水平考試科目中，自主選擇3門作為高考選考科目。這種設(shè)計的前提是采取國際通用的“等級賦分制”，原理是數(shù)學(xué)中的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。操作方式是這樣的：40分起步，100分滿分，根據(jù)選考人數(shù)分21個等級，每個等級差3分，規(guī)定1%的學(xué)生拿滿分，2%拿97分，以此類推。直覺上，“等級賦分制”會造成實際得分跟卷面得分不一致，比如卷面得分70分，排名等級前10%，實際得分在90分以上，而有時候考90分，排名等級卻不高，實際分來到70分。由此，不同學(xué)科難度不同，直接導(dǎo)致不同的策略性選擇，具體在物理上，那些興趣度較高、專業(yè)較明確的考生更有可能選考，反而導(dǎo)致部分學(xué)生“畏考”“選擇性不考”。

在直覺上，“賦分制”采用部分人群進(jìn)行等級劃分，最后錄取時卻在整個高考人群中對比使用，似乎不夠合理，也催生了很多策略選擇。但從數(shù)學(xué)角度出發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)比原始分?jǐn)?shù)要更合理。首先，不同學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)具有可比性，而且可以更科學(xué)地相加；其二，和原始分?jǐn)?shù)相比，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)更能反映出個體在總體中的相對位置。借鑒國外經(jīng)驗，諸如SAT考試等都采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，一定程度上表明了標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢，但前提是樣本具有足夠代表性。舉例來說，如果一門學(xué)科選考人數(shù)達(dá)不到一定要求，就有可能導(dǎo)致部分高分考生實際得分較低；如果一門考試中優(yōu)秀考生少，而一般“碰運(yùn)氣”的考生多，則一般考生的分?jǐn)?shù)也會拉高。因此，要解決物理科目報名人數(shù)少的問題，就要從樣本的代表性上下功夫，一個可行思路是從完善大學(xué)專業(yè)要求入手，比如清華大學(xué)42個有要求的專業(yè)中，31個必須選考物理，浙江大學(xué)7個專業(yè)必須要選物理。

從物理學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵來看，物理學(xué)科是科學(xué)教育的鼻祖，是培養(yǎng)學(xué)生理性思維與數(shù)理邏輯的一門重要學(xué)科。雖然報名數(shù)據(jù)似有“遇冷”跡象，但不必過分擔(dān)心。在新的高考制度下，數(shù)據(jù)下降合乎邏輯，即便它中間出現(xiàn)了很多策略性選擇，也有必要相信隨著大家對新高考的認(rèn)識越來越充分，那些“誤讀”的策略性選擇也將減少。