文化學(xué)者易中天曾在接受媒體采訪時(shí)表示，“我反對(duì)培優(yōu)，反對(duì)望子成龍?！彼f(shuō)，自己對(duì)孩子的家教就是“不教育、不管”。教育學(xué)者、北京理工大學(xué)教授楊東平也多次撰文痛批奧數(shù)。他曾寫道：奧數(shù)的泛濫成災(zāi)已經(jīng)成為一種社會(huì)公害，不僅損害了青少年的休息、健康，讓家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且是完全違反教育規(guī)律的。如楊樂(lè)等許多數(shù)學(xué)家所言，這種重在解難題、怪題，練習(xí)所謂的“數(shù)學(xué)雜技”和高強(qiáng)度的集中訓(xùn)練，與提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)毫不相干；相反，只能扼殺和敗壞兒童的學(xué)習(xí)興趣，這正是許多中國(guó)孩子嚴(yán)重厭學(xué)、從小學(xué)就厭學(xué)的原因。

但對(duì)于為孩子升學(xué)操碎了心的郭琳來(lái)說(shuō)，她對(duì)奧數(shù)有更實(shí)際的看法?！拔覀儸F(xiàn)在學(xué)這個(gè)‘破奧數(shù)’，確實(shí)花了很多精力，也感覺(jué)特別難，超過(guò)了現(xiàn)階段孩子的智力發(fā)育水平。比如，小學(xué)四年級(jí)就要學(xué)排列組合，這是高中才會(huì)遇到的知識(shí)。而且孩子的成績(jī)也不足夠優(yōu)秀，可能最終還是當(dāng)了‘分母’，但是，不學(xué)也不成?，F(xiàn)在大家動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)奧數(shù)，可在現(xiàn)行的教育制度下，沒(méi)有比奧數(shù)更公平的選拔學(xué)生的方法了。就像高考，再不好，也是公平的！”

在這種想法的支持下，郭琳沒(méi)有選擇讓孩子去西城區(qū)上學(xué)，而是留在了海淀。這是因?yàn)?，除了買學(xué)區(qū)房可以上好學(xué)校，西城區(qū)還有所謂“政策保障”這一制度，按照這一政策，如果父母符合相關(guān)條件(比如是引進(jìn)的海歸人才)，則子女可以保證進(jìn)入第一志愿學(xué)校。2015年，西城區(qū)有政策保障名額的孩子，占該區(qū)大派位總?cè)藬?shù)的23.5%，而當(dāng)年第一意向的累計(jì)錄取率為51.24%。根據(jù)金恒瑞的計(jì)算，刨去所謂的“政保生”，2015年西城區(qū)第一志愿的錄取率只有36%。在郭琳看來(lái)，這是一種不公平。

雖然參加課外班學(xué)奧數(shù)讓郭琳和孩子都覺(jué)得壓力很大、也很辛苦，但她仍然相信，與其在西城區(qū)“拼爹”，還不如踏踏實(shí)實(shí)地在海淀區(qū)靠實(shí)力“拼娃”。