來到青海省果洛藏族自治州海拔最高的瑪多縣花石峽鎮(zhèn)民族寄宿制學校，多杰老師在嶄新的操場上正給同學們上體育課。藏族群眾青措的心情像廣袤的草原一樣舒暢，她在等孫女達娃拉毛放學。青措說：“以前教育條件不好，孩子要么跟著長輩去牧羊，要么留在家里閑玩，而現在，學校在原有的基礎上，又新建了學校大門、圍墻、道路，看看新擴建的師生宿舍，多漂亮、多暖和，孩子能接受這么好的教育，全家都覺得有奔頭了?！?/p>

一項項支持我省民族地區(qū)教育的傾斜政策，與強化基礎設施建設、改善教育資源重點工程項目，帶著深情厚誼，在約占全省總面積98％的遼闊藏區(qū)扎根開花。

資金支持，教育基礎設施不斷改善

＂學校是我們這里最顯眼、最漂亮的建筑?！边@是海北藏族自治州海晏縣老百姓不約而同發(fā)出的心聲。

海晏縣寄宿制民族小學校長何森驕傲地說：“看這敞亮的教學樓、齊全的教學設備，有食堂有宿舍還有校車，和省城的學校沒區(qū)別?！?/p>

2011年，海晏縣寄宿制民族小學建成投入使用，學校占地面積75110平方米，總投資8242．9萬元。全縣1300多名學生走進新校園，孩子們看見寬敞明亮的教學樓和鋪有橡膠跑道的操場，興奮地跳了起來。曾經分散、落后的學校，建成了環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的寄宿制學校，實驗室、電腦室、閱覽室一應俱全，還建起了食堂、宿舍等生活區(qū)。

學校還配備專用校車每周日、周五專程接送偏遠牧區(qū)學生往返學校，學校硬件設施已達到省級寄宿制標準化學校標準。

海北州位于青藏高原東北隅、青海省東北部，背靠祁連山，懷擁青海湖，是青海省承東啟西的農牧接合部?？側丝?9．3萬余人，有藏、漢、回、蒙古等27個民族。作為西部欠發(fā)達的少數民族地區(qū)，海北州把加快教育事業(yè)發(fā)展作為建設藏區(qū)跨越發(fā)展和長治久安先行區(qū)的重要內容，加大教育基礎設施投入。

“十二五”時期，海北州累計投資近18億元，重點實施了中小學布局調整、中小學標準化建設、義務教育學?！叭娓谋　焙蛯W前教育推進等一大批建設項目，成為海北教育發(fā)展史上投資規(guī)模最大、建設力度最大、面貌變化最大的時期。

像海北州一樣，近幾年，全省各級政府進一步完善了義務教育經費保障體制，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)加大投入力度，調整支出結構，將更多資金向農村學校和薄弱學校傾斜。近三年全省義務教育總投入達到420億元，重點實施了中小學標準化，全面改薄、農牧區(qū)教師周轉房等教育項目，全面改善學校辦學條件，縮小了辦學條件的校際差距，中小學校校舍場地、教學設備、信息化水平等明顯改善，有力地提升了學校辦學水平，民族地區(qū)教育快速發(fā)展。

政策傾斜，民族地區(qū)教育強力推進

“沒有教室，帳篷當教室；缺少教師，干部中選、群眾中找”。這些正是1957年果洛藏族自治州瑪沁縣建政初期教育工作的真實寫照。

現如今，寬敞明亮的教室、嶄新的課桌椅、靚麗的塑膠操場、現代化的多功能教室……這些過去城里學校才有的“高大上”的教育教學設施，如今也被“搬”到了瑪沁縣的普通學校里。

這一切的變化都來自一項項政策的實施。在省委、省政府親切關懷和瑪沁縣各地、各部門的共同努力下，瑪沁縣不斷加大對民族教育的政策支持和傾斜力度，民族教育規(guī)模持續(xù)擴大，辦學條件明顯改善，學校民族團結教育廣泛開展，教師隊伍整體素質穩(wěn)步提升，教育教學質量不斷提高，經費保障機制和資助體系日趨完善。

與瑪沁縣一樣，玉樹藏族自治州稱多縣將義務教育均衡發(fā)展納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃，切實做到了資金優(yōu)先投入，規(guī)劃優(yōu)先實施，公共資源優(yōu)先配置。并制定了《稱多縣關于新形勢下加快推進民族教育事業(yè)發(fā)展的決定》，在經費投入、師資隊伍建設、教育教學管理等各方面建立了長效機制。形成了“政府總攬，教育部門主抓，成員單位協(xié)調，全社會共同參與”的整體推進義務教育均衡發(fā)展的工作格局。

為人人享有公平、公正的義務教育，出臺了《稱多縣推進義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》制度措施，逐級簽訂責任書，為教育均衡發(fā)展提供政策保障。

近年來，我省十分重視和加強民族教育發(fā)展，資源配置不斷向農村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜。全省各地教育政策“套餐”的出臺，不斷補齊了少數民族地區(qū)教育發(fā)展短板。為打造高素質的教師隊伍，全省各地建立完善了義務教育教師管理制度和校長、教師交流機制，出臺免費師范生、農村教師定向培養(yǎng)、城鄉(xiāng)教師交流輪崗、鄉(xiāng)村教師榮譽、鄉(xiāng)村教師待遇傾斜等多項政策舉措，不斷提高教師的素質、能力和水平，致力打造一支素質過硬、業(yè)務精良的教師隊伍。

不斷創(chuàng)新，教學質量提升蹄疾步穩(wěn)

教育政策夠好，教育硬件夠硬，帶來的是教育質量的不斷提高。

去年5月瑪沁縣迎來了不平凡的一天，全縣在中小學中成立了首支女子足球隊，并攜手青海省足球協(xié)會對瑪沁縣16所中小學體育老師進行培訓，同時開展了“足球進校園”培訓活動。

在玉樹市巴塘鄉(xiāng)上巴塘村小學里，一堂富有民族特色的電子琴音樂課讓同學們學中有樂。校長扎西卓瑪說：“從最早的石窟小學，到后來的流動小學，到現在的‘光電’時代，學校一次次發(fā)生著巨大的變化，教學質量也在一步步提升，從過去到現在，我們上巴塘小學的教學質量一直名列前茅。”

海西蒙古族藏族自治州德令哈市海西州高級中學是去年3月1日才剛剛建成的一所全日寄宿制學校。校長林君頗有感慨：教學質量可是一個學校的魂。學校新建成，教學硬件設施提升了一大截，我們的教師也都是鼓足了干勁兒，要努力把教學質量搞上去。

走進德令哈市柯魯柯鎮(zhèn)西湖小學，老師指導學生自己動手設計的特色文化墻，展示著該校師生的風采。學校融入了綠色環(huán)保、國學經典等內容的校園文化墻，“層層有主題，各個有特色”的樓道文化，內容豐富，形式多樣的班級文化，讓校園內的每面墻壁都會說話，學生漫步學校，營造書香氛圍，讓學生感受讀書之美?！缃?，全省各地多舉措打造教育品牌、教育精品，加強學校管理，規(guī)范辦學行為，多樣化，有特色的課上課下教學讓學校把德育放在素質教育首位，把德育與民族團結教育、愛國主義教育相結合，針對學生年齡和認知特點，積極開展具有民族特色的文化、藝術和體育活動，不斷提升民族地區(qū)教學質量。