在北京，李樂則面臨另一番“困苦”。

只身一人來到北京，是因為李樂想到媒體發(fā)達的地方開闊眼界，學到在書本上學不到的知識；同時也是為以后考研做準備，“通過實習找到自己以后的發(fā)展方向”。

她最終選擇去一家知名教育培訓機構(gòu)實習，擔任教學助理和新媒體運營工作，輔助老師日常教學、運營策劃教學活動、運營微信公眾號，以及和家長互動，組織線上活動推廣。

“走出課堂會發(fā)現(xiàn)，實踐跟課本的差距的確很大?！遍_始實習后，李樂也會經(jīng)常碰壁。他還記得，在一次組織學生答題闖關(guān)的活動中，需要后期撰寫微信公眾號推廣文章，可她參加活動時沉浸其中，導致后期寫稿子無處下手。

“工作后不像在學校，要為每一件事負責?！睂嵙暺陂g，李樂曾把課程表做錯，影響了老師教學，受到嚴厲批評；有時幫老師做課件，沒有確認就發(fā)送給老師，老師收到的是亂碼，影響了上課進度。

“一犯錯，就會影響他人的工作，北京職場時間都很緊張，的確很愧疚?！泵看畏稿e，在回去的地鐵上，李樂都很沮喪，一遍遍告誡自己，不能再犯同樣的錯誤。

就讀于甘肅政法學院大四的李曉陽，現(xiàn)在在北京一家內(nèi)容創(chuàng)業(yè)公司實習。非名校出身的她，“只有通過不斷積累實習經(jīng)驗，為以后謀取更好的出路”。

剛到單位時，李曉陽被安排去做并不擅長的文字工作，因為不了解，寫文章之前要翻閱很多相關(guān)的文章，覺得很枯燥。

“公司對稿件要求高，得有自己的風格，剛開始覺得很有挑戰(zhàn)?！钡顣躁柨舷鹿Ψ颍槐橐槐榈刈聊ズ?，慢慢有了感覺。在她看來，善于溝通和請教很重要，“很多收獲來自編輯老師的細心指點”。

在廣州，江源也有很多困惑。身邊不乏名校實習生，很多人都好奇他為啥要從西北千里迢迢去實習，每次遇到好奇的小伙伴，他都會說“為了來南方看看”。

財經(jīng)新聞有一定的門檻，常常需要收集大量的數(shù)據(jù)和資料。財經(jīng)專業(yè)知識的缺乏，也是江源面臨的挑戰(zhàn)。為此，他只能抓緊時間“惡補”。

“在西部，覺得財經(jīng)離生活很遠，到廣州實習后，才體會到財經(jīng)和每個人聯(lián)系如此緊密?！苯凑f。