為何受害者多為青少年

死亡游戲中生命的逝去，“藍(lán)鯨”的蠱惑是外在原因，參與者的心理因素則是內(nèi)因。徐瑞萍表示，并不是所有人都會沉迷游戲，不少人中途退出游戲就是例證?！八{(lán)鯨”的蠱惑只對那些對暗示非常敏感的一小撮人群最為奏效。而“藍(lán)鯨”游戲的受害者多為10多歲的青少年，也并非偶然。自我認(rèn)同感的缺失，使他們墜入游戲的黑暗終點(diǎn)。

“由于自我同一性的發(fā)展，青少年會在這一階段經(jīng)歷激烈的心理沖突?！?徐瑞萍解釋說，在兒童時期人們會對世界形成基本的認(rèn)知。但進(jìn)入青少年時期，孩子們開始關(guān)注精神的自我，開始有意識地回答“我是誰”，導(dǎo)致之前對社會、世界的認(rèn)知發(fā)生巨變。“這一階段的青少年心理非常不穩(wěn)定。他們需要在精神層面找到自我認(rèn)同感，游戲便是迎合了這種心理?！?徐瑞萍說，青少年喜歡標(biāo)新立異是因?yàn)橄Ｍㄟ^嘗試特殊行為，扮演不同社會角色，找到自我認(rèn)同和自我價值。

增強(qiáng)青少年對“藍(lán)鯨”游戲的免疫力，便是對癥下藥，給予孩子更多真正意義的關(guān)愛。尊重每個孩子的獨(dú)立個性，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，幫助他們認(rèn)識自我，建立自我價值感。

“具體到我國情況，需注意改變功利化教育。” 徐瑞萍說，以應(yīng)試、個人成功為目標(biāo)的功利化教育容易使青少年陷入生命的虛無感，否定生命意義。

2016年，北大精神科醫(yī)生徐凱文提出“空心病”一詞。在對大學(xué)生的日常咨詢、治療中，他發(fā)現(xiàn)很多非常優(yōu)秀的年輕人感到內(nèi)心空洞，找不到生命的意義和動力。他的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，30.4%的北大新生厭惡學(xué)習(xí)，40.4%的學(xué)生認(rèn)為人生沒有意義。造成這一現(xiàn)象的原因是功利化教育只追求應(yīng)試，卻忽視了培養(yǎng)孩子對生命、生活本身的感受和思考。

“目前我國中小學(xué)生的心理問題比大學(xué)生更突出，巨大的學(xué)業(yè)壓力讓他們感到心理疲憊、焦慮。”徐瑞萍建議，各類學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)生命教育，讓孩子尊重與珍惜生命的價值，并努力實(shí)現(xiàn)每個人獨(dú)特的生命價值。

不要因此誤解心理學(xué)

對于“藍(lán)鯨”游戲蠱惑心靈，也有意見不同的心理學(xué)工作者。在美國陶斯學(xué)院合作者、清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心顧問徐卓看來，“藍(lán)鯨”游戲與心理學(xué)的聯(lián)系并沒有那么強(qiáng)烈。“每天有許多極端事件上演，‘藍(lán)鯨’游戲很可能只是其中一個。而且100多人自殺的樣本量還不足以得出有說服力的心理學(xué)結(jié)論。”徐卓說。他更為關(guān)心的是，公眾不要因此誤解心理學(xué)能控制人們?nèi)プ詺ⅰ?/p>

在網(wǎng)絡(luò)搜索，很容易找到各種吐槽文章，講述著公眾對心理學(xué)的種種誤解?！拔医?jīng)常被問到，能不能讀出他心里在想什么，或者心理醫(yī)生會不會通過催眠騙取患者賬戶密碼。”徐卓說。

游戲創(chuàng)始人的心理學(xué)背景，讓“藍(lán)鯨”與心理學(xué)似乎有了天然的聯(lián)系。“在很多人眼里，心理學(xué)被披上了殺人工具的外衣，能操控人去自殺?！毙熳空f，心理學(xué)雖然與日常生活緊密聯(lián)系，但公眾對它的了解似乎并不深入。在人們眼里，心理學(xué)有著無所不能的魔力。“很多公眾并不知道，只有在患者高度認(rèn)可和配合心理咨詢師的情況下，才有可能實(shí)施催眠術(shù)。要控制人們的思維和行為更是難上加難。”他說，對于不確定事件，人們喜歡找到一個解釋，看不見摸不著的心理學(xué)很容易被拿出來說事兒。

“目前人們對心理咨詢也有很大誤解，認(rèn)為有心理疾病才找心理醫(yī)生?！毙熳空f，就像定期檢查身體一樣，人們也需要定期讓心理醫(yī)生對心理健康進(jìn)行評估?！巴ㄟ^心理干預(yù)，讓人們保持良好的心理狀態(tài)，提高生活質(zhì)量，這才是心理工作者的目標(biāo)之一?！?/p>