近段時(shí)間，連續(xù)發(fā)生幾起孩子輕生事件，讓人心頭沉重。最讓人唏噓的是其出事原因，“因?yàn)榘职植蛔尶措娨暋薄耙驗(yàn)槔蠋煕]收了手機(jī)”。

看似難以置信的理由，可能包含著很多復(fù)雜隱情，比如青春期叛逆、親子溝通不暢、心理隱患作祟……但其中一個(gè)重要因素不容忽視，就是現(xiàn)在很多孩子缺乏“挫折教育”，心理承受能力太差。

很長一段時(shí)間來，“好孩子是夸出來的”深入人心，變著花樣夸孩子已成為很多人的習(xí)慣。認(rèn)字了，真棒！會數(shù)數(shù)了，太厲害了！會背古詩了，簡直是小天才！本來就是6個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)的“心肝寶貝”，再在夸獎的蜜罐子中長大，倘若哪天遇到一點(diǎn)不順心，能不成為“天大的委屈”嗎？

不幸的是，人生不是“夸”出來的。正如一年有春夏秋冬，人生路上遇到一些不如意，簡直再正常不過。那么問題來了，溫室中長大的小苗，如何能傲霜斗雪？有趣的是，農(nóng)民早就給出了答案：移栽幼苗前，先給溫室逐漸降溫，讓小苗接受“耐寒鍛煉”。比如，讓番茄苗在10℃的環(huán)境中“鍛煉”幾天，出去就能抗5℃左右的低溫。

孩子的成長，也需要“耐寒鍛煉”。搭的積木塌了，做的功課錯了，考試成績砸了……先別忙著“代辦”，最好趁勢引導(dǎo)孩子直面問題，正視困難，讓孩子學(xué)會處變不驚，重整旗鼓。試想，如果一個(gè)孩子能對日常遇到的挫折等閑視之，還會“一言不合”就受不了嗎？反之，如果長著“玻璃心”，即使被攔下了一時(shí)沖動，等到以后遇到比“不讓看電視”更大的問題時(shí)，能平和對待嗎？

對孩子進(jìn)行挫折教育，家長要把握好時(shí)度效。比如，孩子跌倒了先別著急扶，提出非分要求應(yīng)果斷拒絕，撒潑胡鬧立馬批評教育……特別是對青春期的孩子，一定要讓他知道，世界不為你而存在，別人不為你而活著，社會不為你而構(gòu)建，這個(gè)世界上沒有那么多“理所當(dāng)然”。

多些磋磨，不是壞事，對成長中的孩子尤為如此。從這個(gè)意義上講，挫折是孩子不可或缺的“生長素”。