蔣兆和1941-1943年創(chuàng)作的《流民圖》(局部), 畫卷高2米,長約26米,全圖共有100多人。

論語一章·講學(國畫·一九四三) 徐悲鴻

“徐蔣體系”如何形成？蔣兆和曾回憶：

他們都出身在一個貧寒家庭,在他離開上海，遠赴歐洲的第二年，他來到了上海，8年后，他從國外回來，他慕名相見，這一次的見面，成就了一段佳話并改變著中國畫壇，他們就是影響著中國畫現(xiàn)代進程的“徐蔣體系”的主人公：徐悲鴻與蔣兆和，蔣兆和后來回憶說：“由于徐悲鴻的指點，這個藝術(shù)的根本問題才在我的思想上更加明確起來?！笔Y兆和的兒子更直言：“沒有徐悲鴻就沒有蔣兆和?！?/p>

第一次見面

徐悲鴻讓蔣兆和堅持走寫實道路

1919年3月，獲得蔡元培公費留學名額的徐悲鴻，坐上了開往巴黎的船，經(jīng)過八年多的海外求學后，徐悲鴻回到了上海。這時的徐悲鴻已經(jīng)不再是八年前那個在畫壇有點小名氣的青年畫家了，他不僅得到了西方大師的親傳，在藝術(shù)上有了很高的造詣，一時聲名顯赫。回到上海以后，各種各樣的接風會，一個又一個的邀請讓徐悲鴻應接不暇。

就在他當年離開上海不久，又一位與其出身極為相似的年輕人踏上了這片尋求夢想的熱土——上海。他就是蔣兆和，對于徐悲鴻的大名，他早已仰慕已久。獲悉徐悲鴻回國，在上海新新百貨公司等處任美術(shù)設(shè)計，主要從事碳粉人像畫，櫥窗、廣告牌、商標、時裝等設(shè)計的他,想方設(shè)法通過當時任職商務印刷館、徐悲鴻的好朋友黃警頑，拜見徐悲鴻，希望獲得指導。

那天，雙方寒暄過后，雖早有準備，但未曾受到專業(yè)美術(shù)教育的蔣兆和仍然局促地把自己的畫打開請徐悲鴻指導，一開始徐悲鴻并沒特別在意，因為回國不到一個月，請他看畫指點的人實在太多。突然間，當他看到蔣兆和的水墨人物畫時馬上興奮起來，他問:“這些都是你畫的嗎？”他點了點頭。徐悲鴻問：“你叫什么名字？”“蔣兆和?！边@一刻成了蔣兆和一生的轉(zhuǎn)折。

徐悲鴻比蔣兆和大9歲，這時的徐悲鴻剛剛結(jié)束了八年多的留學生活，藝術(shù)觀念和創(chuàng)作能力都已入佳境。因此，對于自學繪畫的蔣兆和來說，能在這個時候結(jié)識徐悲鴻也是天賜機緣。

當天，他們暢談了不少藝術(shù)問題，徐悲鴻認為蔣兆和的水墨人物造型準確生動，筆墨運用自如，畫得很好，所以非常興奮，頗有相見恨晚之意。徐悲鴻說：“應該在我們國家多培養(yǎng)畫寫實的人才，我學西畫就是為了發(fā)展國畫……你的畫是從現(xiàn)實生活中來的，走的是寫實主義道路，一定要堅持下去，必定有大成就。”這一番話不但對蔣兆和影響極大，更為后來的“徐蔣體系”的形成埋下了伏筆。

蔣兆和徐悲鴻一見如故

原因在家世相似感同身受

1904年，蔣兆和出生于四川瀘州一敗落的書香世家，幼年隨父習詩文、書法，10歲便能為人畫像。16歲因生活困頓只身前往上海，輾轉(zhuǎn)數(shù)職，后才在上海新新百貨公司等處任美術(shù)設(shè)計，主要從事碳粉人像畫，櫥窗、廣告牌、商標、時裝等設(shè)計，成為20世紀第一批到上海的“打工仔”。在這期間，蔣兆和自學西畫和雕塑，打下了扎實的西畫造型功底，此期間開始創(chuàng)作水墨人物畫。

比他大9歲的徐悲鴻，則在1895年，出生在江蘇宜興屺亭橋鎮(zhèn)的一個貧寒家庭,其父善繪畫，在當?shù)厥潜容^有名的畫家，徐悲鴻自幼便在父親的影響下學習中國畫創(chuàng)作。九歲時徐悲鴻便在父親的引領(lǐng)下臨摹吳友的《點石齋畫報》，十歲時可以為人物畫肖像，十三歲同父親賣畫為生。二十歲時第二次來到上海這個國際性的大都市，認識了一些對其藝術(shù)創(chuàng)作有巨大幫助的友人，如嶺南畫派的高劍父、高奇峰等。

因此，不難理解，時年23 歲的蔣兆和與32 歲的徐悲鴻相識，相似的家世、經(jīng)歷和藝術(shù)見解，使他們一見如故，感同身受。蔣兆和深受寫實主義藝術(shù)的影響,默默地創(chuàng)作實踐著徐悲鴻的藝術(shù)主張。

為讓蔣兆和出國

徐悲鴻讓蔣碧薇做法文老師

那次見面之后，徐悲鴻便讓蔣兆和住進了自己的畫室，一住就是兩年多時間，然后又讓他在家中住了數(shù)月。蔣兆和有機會認真地觀摩徐悲鴻創(chuàng)作并飽覽了徐悲鴻收藏的古今中外名作，兩人還經(jīng)常秉燭長談，討論中國畫發(fā)展的前景。在徐悲鴻這位良師益友的指導下，蔣兆和逐漸去掉了畫廣告畫的艷俗之氣，開始直面現(xiàn)實生活，藝術(shù)思想逐漸成熟，堅定了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方向。

1928年，徐悲鴻推薦蔣兆和到南京中央大學藝術(shù)科任教。1929年，25歲的蔣兆和參加了第一屆全國美展并脫穎而出。徐悲鴻希望蔣兆和能留學法國,不僅安排蔣兆和跟隨蔣碧薇女士學習法文，還申請了500元留學官費?？上煲馀?，蔣兆和最終還是沒有去成，藝術(shù)史家陳傳席曾總結(jié)，一是他太窮，二是文化不高，三是外語不通，造成出國留學有困難。

留學不成,并沒有影響蔣兆和探索藝術(shù)的意志,相反,藝術(shù)造詣卻日益顯著,1936年,蔣兆和開始走向成熟,他接連推出了《朱門酒肉臭》《賣報童》等一系列驚世之作。他的畫風也得到了齊白石的贊揚,白石老人說:“兆和先生與吾友悲鴻君善,嘗聞悲鴻稱其畫,今始得見所作人物三幅,能用中國畫筆加入外國法內(nèi),此為中外特見,予甚佩之。”并且還專門為蔣兆和題了一首詩。

人前人后,徐悲鴻始終不忘推薦自己的弟子。在與徐悲鴻的交往中,蔣兆和逐漸從一個商業(yè)畫家成長為關(guān)注人生、關(guān)注社會的大藝術(shù)家。

自小親眼所見人民悲慘生活

孕育《流民圖》

后來蔣兆和創(chuàng)作的《流民圖》為現(xiàn)代中國水墨人物畫在世界藝壇上確立了崇高的地位，也確立了他后來成為20世紀中國畫壇的一代巨匠，中國現(xiàn)代水墨人物畫開山鼻祖的位置。

他為中國水墨人物畫由古至今的轉(zhuǎn)換、為水墨人物畫的多元化發(fā)展作出了巨大貢獻。他關(guān)注民生、“為民寫真”的精神感動了一個世紀。可見蔣兆和先生在中國美術(shù)史上的崇高地位。他的成功就是從與徐悲鴻見面那一刻開始的。

“碌碌終日不得溫飽的生活，他們小小的歡欣和痛苦，每日每時都映入我的眼簾，激發(fā)起我幼稚心靈中的同感。那時，我雖未能用筆描摹記錄他們的悲慘生活，但是他們那一幕幕的生活場面卻早已深深恪印在我的記憶之中了?！?蔣兆和的這種對普通民眾的關(guān)懷與同情的心理在他還是少年的時代就已經(jīng)存在了，一直深深扎根在他的記憶深處，在他有能力進行藝術(shù)創(chuàng)作的時候，這種內(nèi)心深處的深沉的感受就很自然地表現(xiàn)在了畫面上。

“我開始思索如何畫一幅集中表現(xiàn)淪陷區(qū)人民遭受日寇燒殺擄掠的大幅畫，開始有了《流民圖》的概念，并于1941年孕育成熟了《流民圖》的雛形?！?/p>

理論界把二人寫實水墨人物畫的

理論與創(chuàng)作方法概括為徐蔣體系

后來，理論界把由徐悲鴻、蔣兆和先生共同倡導的寫實水墨人物畫的教學思想和創(chuàng)作方法概括為“徐蔣體系”。這一體系在中國美術(shù)教育中影響巨大?！靶焓Y體系”的特點是：以傳統(tǒng)人物畫家任伯年和一些民間肖像畫師的作品為底版，加上寫實油畫的造型和色彩等技法來表現(xiàn)現(xiàn)實題材。從20世紀50年代到今天，寫實水墨人物畫基本上成為當代中國畫創(chuàng)作的主流。徐悲鴻去世之后，蔣兆和繼續(xù)把這種人物畫的創(chuàng)作方法發(fā)揚光大，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的人物畫家。

蔣兆和直接將素描以水墨的方式進行表現(xiàn)，并沒受到傳統(tǒng)的中國人物畫技法約束。而徐悲鴻雖然在畫面中運用了西方的造型規(guī)則，但是人物的塑造手法上卻并未擺脫中國傳統(tǒng)繪畫的桎梏，依然采用的是白描加染色的表現(xiàn)手段。這一階段的過渡使蔣兆和對筆墨的把握與運用更加完善。

蔣兆和曾在文中寫道:“悲鴻先生提倡作畫必須寫實,畫人尤當做到‘惟妙惟肖’。所謂‘惟妙惟肖’,就是‘形神兼?zhèn)洹囊馑?。作畫達到形肖較易,求肖而又能妙實難……正是自古以來的中國畫家所追求的藝術(shù)真實,絕非自然物象的表面摹寫?！?/p>

(本文部分內(nèi)容據(jù)《徐悲鴻與蔣兆和水墨人物畫創(chuàng)作差異研究》康曉銘、《徐悲鴻與蔣兆和水墨人物畫之比較研究》張洪玉、《從徐悲鴻到蔣兆和》孟慶濤、《畫壇伯樂徐悲鴻——徐悲鴻與蔣兆和》)