匯聚內(nèi)地、香港、臺(tái)灣專家的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與學(xué)生發(fā)展論壇”27日在北京大學(xué)開幕。

本次論壇由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心等單位主辦。《新課標(biāo)背景下中小學(xué)價(jià)值教育的校本化研究》總課題組負(fù)責(zé)人介紹了五年來在多地中小學(xué)校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹人教育目標(biāo)的探索，尤其是在價(jià)值教育校本化、社區(qū)化、社會(huì)化和教師傳統(tǒng)文化研修等方面進(jìn)行的創(chuàng)新。該課題為教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，得到香港、臺(tái)灣等地專家和企業(yè)界人士的大力支持，形成了匯聚兩岸和香港人才的智力團(tuán)隊(duì)。

香港馮燊均國學(xué)基金會(huì)主席馮燊均在開幕式上致辭表示，他見證了國家從山河破碎到自立自強(qiáng)的艱辛路程，深感保存、傳承中華傳統(tǒng)文化對振奮民族精神具有重要意義。日前中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，令他十分振奮。為響應(yīng)國家號召，他宣布捐資5000萬元港幣啟動(dòng)“大成國學(xué)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，對北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)等院校予以定額資助，支持傳統(tǒng)文化相關(guān)專業(yè)的師生進(jìn)行研究工作。

香港中文大學(xué)國學(xué)中心主任鄧立光表示，當(dāng)前傳承中華傳統(tǒng)文化應(yīng)重視修讀經(jīng)典，同時(shí)根據(jù)不同年齡段青少年的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)安排修讀次第：幼兒園至小學(xué)低年級強(qiáng)化背誦，小學(xué)高年級至初中強(qiáng)化歷史人物與故事，高中提升哲理思辨能力，以取得最佳效果。在課程門類上，建議分為經(jīng)典、歷史人物、禮儀、國術(shù)、書法五個(gè)范疇，五者互相補(bǔ)充，與儒家“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝”的治學(xué)精神相契合。學(xué)生通過傳統(tǒng)人文才藝的長期熏習(xí)以領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的精神實(shí)質(zhì)。

香港中文大學(xué)當(dāng)代中國文化研究中心名譽(yù)研究員凌友詩認(rèn)為，教育不僅包括知識的傳授，更應(yīng)培育學(xué)生的價(jià)值觀，前者無法代替后者。當(dāng)代中國的價(jià)值教育必須以具有道德意義的價(jià)值和修己利他的德行作為基本目標(biāo)，其內(nèi)容包括“誠、敬、智、仁、勇、孝、悌、忠、信”等傳統(tǒng)道德素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國心和民族自豪感，用傳統(tǒng)文化中“責(zé)任先于權(quán)利，群體先于個(gè)人，和諧高于沖突”的精神滋養(yǎng)當(dāng)代青少年的心靈。

課題組負(fù)責(zé)人、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心張廣斌博士表示，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是價(jià)值教育的源頭活水。推動(dòng)價(jià)值教育校本化，就是以中小學(xué)教師的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)為抓手，帶動(dòng)青少年誦讀經(jīng)典，吸取傳統(tǒng)文化的精髓，建立具有民族特色的社會(huì)主義價(jià)值觀體系。五年來，課題組深入18個(gè)省區(qū)市進(jìn)行調(diào)研，開展教學(xué)培訓(xùn)，獲得十分良好的效果，未來將聯(lián)合兩岸和香港專家，將傳統(tǒng)文化教育推向深入。

論壇上，還舉行了“中華文化習(xí)養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，并對中小學(xué)校長（園長）文化修養(yǎng)研習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。來自北京、廣東、重慶、山東、陜西、云南等地的300多位專家學(xué)者、中小學(xué)校長和教師代表與會(huì)。