表現(xiàn)骨外科手術(shù)的《擲鐵餅者》、展現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的《指揮家》、由動(dòng)脈血管組成的《大紅人》……醫(yī)生、科學(xué)家、藝術(shù)家的智慧無(wú)處不在。

那么，在人類幾千年的醫(yī)學(xué)探秘過(guò)程中，藝術(shù)家又扮演著什么樣的角色？

繪畫技法協(xié)助醫(yī)學(xué)發(fā)展

醫(yī)生與藝術(shù)家有一個(gè)共通之處，就是對(duì)人類的身體非常了解，因?yàn)橹挥羞@樣，醫(yī)生才能更好地為人類解除病痛，藝術(shù)家才能更準(zhǔn)確、逼真地再現(xiàn)人物形象。而我們所熟知的許多藝術(shù)大師無(wú)一不對(duì)醫(yī)學(xué)解剖有著深刻的了解，比如達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、丟勒、倫勃朗……

其實(shí)，早在醫(yī)學(xué)解剖發(fā)展之初，醫(yī)生就開(kāi)始使用繪畫技法記錄其研究成果。古希臘羅馬時(shí)期對(duì)藝術(shù)頗有研究的醫(yī)者阿維森納在撰寫其著作《醫(yī)典》一書時(shí)，就曾用手繪示意圖記錄他對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的描述。

但由于宗教對(duì)解剖的禁忌，在此后的一千多年間，所有關(guān)于解剖學(xué)的著作里很少有插圖的出現(xiàn)。直到1500年，雅克?戴帕才繪制出了一幅最古老的人體骨骼圖。1529年，洛朗?弗朗斯又用透視法繪制了一幅解剖插圖，還利用巧妙的線影畫法營(yíng)造了一些立體效果。

由于沒(méi)有研究對(duì)象，雅克?戴帕和洛朗?弗朗斯的解剖圖并不科學(xué)，直到1537年，教皇為了弄清楚瘟疫產(chǎn)生的原因，才開(kāi)始同意醫(yī)生解剖尸體用于研究和教學(xué)。在這樣的背景支持下，著名醫(yī)生安德烈?維薩里通過(guò)不斷研究，于1543年出版了《人體結(jié)構(gòu)》一書，并配上278幅木板插圖介紹人體器官的功能。這些插圖由維薩里與提香的學(xué)生史蒂芬?卡爾卡共同繪制，不僅形體準(zhǔn)確而且簡(jiǎn)明活潑，是首次將解剖學(xué)和藝術(shù)結(jié)合在一起的典范。

其實(shí)，早在維薩里之前，達(dá)?芬奇就已經(jīng)開(kāi)始偷偷解剖尸體進(jìn)行人體研究了，他不僅親自動(dòng)手解剖了30具尸體，還對(duì)人體構(gòu)造和器官功能進(jìn)行了大量的素描和筆記。他的著名解剖透視名畫《維特魯威人》通過(guò)畫的形式向我們展示了人體解剖的精準(zhǔn)概念。還有其它兩百多幅類解剖學(xué)畫面，使人們不僅能了解人類的外在皮膚、肌肉，更有骨骼、臟器、血管、神經(jīng)的分布以及相互間的關(guān)系。

藝術(shù)家拿手術(shù)刀 促進(jìn)解剖課流行

人體解剖的“合法化”后，越來(lái)越多的藝術(shù)家開(kāi)始親自動(dòng)手解剖尸體以了解人體結(jié)構(gòu)，為此，歐洲的許多著名醫(yī)學(xué)院和藝術(shù)學(xué)校都先后開(kāi)設(shè)了解剖課。意大利畫家帕塞羅蒂于1570年畫的《米開(kāi)朗基羅的一堂解剖課》表現(xiàn)的就是米開(kāi)朗基羅為藝術(shù)家上解剖課的場(chǎng)景，畫中，米開(kāi)朗基羅手上帶了三個(gè)戒指（德高望重的象征），正在向周圍的人解說(shuō)，右邊坐的是畫家皮翁博，藝術(shù)家班迪內(nèi)利背對(duì)著觀眾，畫家拉菲爾正扶著尸體的手注視著老師，周圍其他人也都是圈子里的藝術(shù)家。

與之類似的題材還有荷蘭畫家倫勃朗的成名作《蒂爾普教授的解剖課》，畫面描繪的是17世紀(jì)阿姆斯特丹，外科醫(yī)生行會(huì)的醫(yī)學(xué)講師尼古拉斯?杜普正手持剪刀夾起尸體上臂做講解和示范，他身邊的7位學(xué)生則專注、熱切地聆聽(tīng)他講的內(nèi)容與書本上的知識(shí)。其中倫勃朗對(duì)人體上臂的解剖圖描繪得非常逼真，這與他對(duì)解剖的迷戀有關(guān)，當(dāng)初他破產(chǎn)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清算時(shí)，就有四個(gè)胳膊。他平時(shí)也會(huì)到肉鋪去要骨頭進(jìn)行研究。

描繪手術(shù)室場(chǎng)景 記錄醫(yī)學(xué)進(jìn)程

在沒(méi)有照相機(jī)的年代里，為了記錄醫(yī)學(xué)的發(fā)展，藝術(shù)家在解剖課繪畫題材的基礎(chǔ)上，將手術(shù)場(chǎng)景作為繪畫主題進(jìn)行創(chuàng)作。

如美國(guó)畫家欣克利1889—1894年創(chuàng)作的油畫，記錄的是1846年10月16日上午，外科醫(yī)學(xué)第一次利用乙醚作麻醉藥的外科手術(shù)，主刀醫(yī)生是美國(guó)馬薩諸塞州總醫(yī)院的莫頓。

現(xiàn)實(shí)主義醫(yī)學(xué)畫家托馬斯?伊肯斯于19世紀(jì)70年代創(chuàng)作的《大診所》，紀(jì)錄了美國(guó)費(fèi)城杰斐遜大學(xué)著名外科教授格羅斯進(jìn)行骨髓炎手術(shù)的場(chǎng)面。據(jù)考證，畫中的人物（包括麻醉師）都是格羅斯教授現(xiàn)實(shí)生活里的同事，但從他們的衣著上來(lái)看，當(dāng)時(shí)的外科醫(yī)生做手術(shù)時(shí)既沒(méi)有穿“手術(shù)服”也沒(méi)有戴口罩和手套，而是著日常便服給患者做手術(shù)，外科器械也沒(méi)有消毒并暴露在器械箱外，周圍人則像看戲一樣坐在旁邊。畫面雖然有一定的戲劇性，但這就是當(dāng)時(shí)外科手術(shù)的真實(shí)寫照。

十幾年后，這樣的情況在伊肯斯的另一幅作品《阿格紐的臨床教學(xué)》中發(fā)生了一些“微妙”變化。圖中我們可以很明顯看到，醫(yī)生穿上了手術(shù)服，手術(shù)區(qū)域也進(jìn)行了有意識(shí)的隔離。這是因?yàn)樵谶@14年間，外科中出現(xiàn)了很多重要的發(fā)明，其中包括對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影響最為深遠(yuǎn)的李斯特消毒術(shù)。但從周圍的觀眾及手術(shù)沒(méi)戴手套這些細(xì)節(jié)來(lái)看，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有無(wú)菌的概念。

在之后的一幅俄羅斯畫家的水粉畫《帕瓦洛夫大夫在手術(shù)室》中，這樣的情況稍微有所改善，手術(shù)的場(chǎng)景由公共場(chǎng)合變成一個(gè)密封的室內(nèi)空間，病人手術(shù)期間也進(jìn)行了麻醉，畫面表現(xiàn)的就是病人在半麻醉狀態(tài)下掙扎著手術(shù)的情景。

肖像畫表達(dá)對(duì)醫(yī)生的歌頌和感激

除了手術(shù)場(chǎng)景，與藝術(shù)家關(guān)系密切的醫(yī)生也成了其筆下肖像畫的主角之一。意大利北部曼圖亞宮廷畫家洛倫佐?科斯塔為感謝他的醫(yī)生巴蒂斯塔?費(fèi)拉治好了自己的梅毒，特為其畫了一幅肖像。洛倫佐?洛托也為其醫(yī)生畫了一幅肖像，畫中喬萬(wàn)尼?埃格斯提諾醫(yī)生抱著一本醫(yī)書，這正是一種象征博學(xué)與權(quán)威的姿態(tài)。后來(lái)，藝術(shù)家又在畫中添上了醫(yī)生的兒子Niccolò。

戈雅74歲高齡時(shí)，因重病復(fù)發(fā)請(qǐng)阿雷雅醫(yī)師為其醫(yī)治，事后繪制了一幅名畫《阿雷雅與我在一起》，畫中戈雅面部表情極為痛苦，兩手抓住被子，身體緊緊地靠在醫(yī)生身上。醫(yī)生則用他的身體支撐著病人，給病人以精神上的安慰。

美國(guó)畫家盧克?法爾茲所畫的《穆瑞醫(yī)生》被尊稱為“醫(yī)生最佳形象”，畫中描繪了穆瑞醫(yī)生在一間極其簡(jiǎn)陋的茅舍內(nèi)救治病孩的場(chǎng)景，在油燈照亮的草房中央，手托著下巴的醫(yī)生正俯身凝視著病榻上剛剛蘇醒的小女孩， 破曉晨光及角落里的藥水、器皿、水和毛巾等說(shuō)明通過(guò)一夜的搶救，孩子的病情得到控制，而略顯疲憊的醫(yī)生卻依然目光專注，全身心地集中于病孩身上，正思考著下一步的治療方案。

文森特?威廉?凡高于1890年6月，也就是在自殺前一個(gè)月，為精心照顧他的加歇醫(yī)生畫了一幅肖像《加歇醫(yī)生》，畫中藝術(shù)家“希望畫一位藝術(shù)家友人肖像的油畫，他滿懷偉大的理想。”畫家希望把他對(duì)這個(gè)人的感覺(jué)和愛(ài)慕之心畫進(jìn)油畫作品里，而這幅感人的作品使得其在100年后，仍令人帶著渴念追憶它。