日前，北京大學(xué)校長林建華表示，北大將嘗試取消院系領(lǐng)導(dǎo)的行政級別，并采用聘用方式。這番言論掀起了新的一陣高?！叭バ姓钡挠懻?。很多人認(rèn)為，公立高校上至校長下到院系主任都有行政級別，是大學(xué)行政化的表現(xiàn)。但是，教育界也有一種代表性的觀點(diǎn)：取消行政級別不能解決行政化問題；校長、院長有了行政級別，才能與教育管理部門的官員“平等”對話。爭議之外的共識是：行政化嚴(yán)重制約高等教育發(fā)展，打擊了教師的科研積極性，影響科研創(chuàng)新的全局。探索一條符合國情的高校去行政化之路，任重而道遠(yuǎn)。 

任何一個社會組織都存在行政管理，在國有企業(yè)、科研院所、醫(yī)院等事業(yè)單位都有行政級別而去行政化討論并不熱烈的時(shí)候，社會廣泛關(guān)注大學(xué)的去行政化，說明兩個問題：一個可能是大學(xué)的行政化比其他行業(yè)更嚴(yán)重；二是大學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛更濃，容不得行政過度干預(yù)，學(xué)校系統(tǒng)反抗更強(qiáng)烈。

行政化和正常的行政管理只是度的把握問題，理想的大學(xué)行政管理既要保證大學(xué)的教學(xué)和學(xué)術(shù)權(quán)力的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，又要監(jiān)督和防范教學(xué)和學(xué)術(shù)權(quán)力的不當(dāng)偏離。我們今天談?wù)摰拇髮W(xué)行政化，其實(shí)是大學(xué)的行政管理既有管理過度的問題，也有行政管理不作為的問題，如對資源分配和各種評價(jià)過度使用行政管理權(quán)限，學(xué)術(shù)權(quán)力參與得少，是今天反行政化的主要起因；對學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的行政管理不作為，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量下降等。