暑期已近尾聲，云南某高校學(xué)生小王開始考慮開“實(shí)習(xí)證明”的事兒了。雖然痛快玩了近兩個(gè)月、哪兒也沒去實(shí)習(xí)，但他并不著急。除了實(shí)習(xí)證明，代開醫(yī)院病假條、代寫公文報(bào)告……網(wǎng)上買賣都可以提供 “一條龍”服務(wù)。（8月17日《人民日?qǐng)?bào)》）

設(shè)置證明、證書的初衷，在于通過公共部門、社會(huì)組織、企業(yè)等的權(quán)威性和公信力，來解決信息不對(duì)稱的困境。然而，在一個(gè)實(shí)用主義和工具理性大行其道的時(shí)代里，那些渴望投機(jī)取巧的人們，讓“假證買賣”有了生存空間。從線下交易到網(wǎng)絡(luò)交易，“假證買賣”讓一些精致的利己主義者，找到了某種意義上的“捷徑”。

“假證買賣”屢禁不止，折射出一些人精神缺“鈣”——原本需要自力更生的事情，卻可以通過“假證買賣”來立竿見影地獲??；在功利和算計(jì)的裹挾下，在收益一定的格局下，一些人往往采取成本最小化的方式來實(shí)現(xiàn)利益最大化?！凹僮C買賣”看似是一種理性選擇，實(shí)際上卻是一種掩耳盜鈴的自欺欺人。

以大學(xué)生實(shí)習(xí)為例，“假證買賣”能夠買到一份看上去很美好的“結(jié)果”，卻買不了“過程”。實(shí)習(xí)不僅是一個(gè)教學(xué)任務(wù)，也是大學(xué)生尋找自己、發(fā)現(xiàn)自我的一個(gè)社會(huì)化歷程。在實(shí)習(xí)的過程中，大學(xué)生能夠發(fā)覺自身在能力、素質(zhì)、禮儀等方面的短板與不足，從而進(jìn)行清醒的自我調(diào)試。如果腳踏實(shí)地、身心投入地參與實(shí)習(xí)，最終受益的還是自己。

弄虛作假的“假證買賣”不僅切割了社會(huì)信任，也破壞了公平正義。同樣的證件，別人花了九牛二虎之力，你卻輕而易舉地獲取，難免會(huì)引發(fā)他人的心理落差和相對(duì)剝奪感。慶幸的是，在信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)的當(dāng)下，“假證買賣”的生存空間必然會(huì)越來越小。在互聯(lián)網(wǎng)深刻嵌入日常生活的今天，一些過去難以被發(fā)現(xiàn)、難以被證實(shí)的虛假信息、虛假證件逐漸變得無處遁行。如果多花一些心思和精力去甄別、核實(shí)，“假證買賣”很容易露出馬腳。

作為一種失范行為，“假證買賣”為何得到不少人的青睞？弄虛作假固然不對(duì)，“沉沒的聲音”卻需要打撈。一些高校實(shí)習(xí)時(shí)間安排不夠合理、實(shí)習(xí)質(zhì)量不盡如人意，讓實(shí)習(xí)淪為“走過場”；當(dāng)實(shí)習(xí)得不到大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，他們難免會(huì)采取一種“變通”的做法。當(dāng)用人單位缺乏人性化管理，少數(shù)員工便用“假證買賣”來換取他們應(yīng)得的勞動(dòng)權(quán)益；當(dāng)評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)、合理，一些有能力卻沒有證書的人只好劍走偏鋒。

守衛(wèi)誠信社會(huì)，除了提升違規(guī)成本，也需要實(shí)現(xiàn)考核辦法、評(píng)價(jià)體系、管理觀念的重塑和更新，這有助于從源頭上壓縮“假證買賣”的市場需求。只有標(biāo)本兼治，“假證買賣”才會(huì)越來越少。