如何讓奧數(shù)回歸本源？

瘋狂學(xué)習(xí)奧數(shù)，真的對所有孩子的成長有利嗎？

記者了解到，中國的奧數(shù)競賽選拔模式模仿了以色列，小學(xué)、初中、高中，逐級淘汰。從概率上來說，小學(xué)、初中、高中本來都可以發(fā)現(xiàn)一些有數(shù)學(xué)天分的學(xué)生，但是現(xiàn)在“小升初”和“初升高”時，奧數(shù)成績與升學(xué)機(jī)會的緊密掛鉤使得家長和學(xué)生過于功利地看待奧數(shù)。

國際知名數(shù)學(xué)家丘成桐也指出，“任何競賽若能引起學(xué)生興趣，那是無可非議的，但若僅僅為了應(yīng)試和加分，這樣的競賽對學(xué)生而言毫無益處?！?/p>

很多時候，這些學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生要不就是過早地消耗了自己對于數(shù)學(xué)得學(xué)習(xí)熱情；要不就是雖有天賦，但并沒有長久興趣投身數(shù)學(xué)研究。不少曾經(jīng)經(jīng)歷過奧數(shù)訓(xùn)練的年輕人，在接受記者采訪時，都表達(dá)了對當(dāng)年學(xué)習(xí)奧數(shù)的后悔，有的甚至用“噩夢”來形容當(dāng)時的情形。

與此同時，那些早期沒有顯露出數(shù)學(xué)天分、但對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生卻沒有機(jī)會得到支持。即便在競賽中獲得很高名次的高中生，如果不繼續(xù)進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也很難在數(shù)學(xué)方面有多大的建樹，更不用說小學(xué)生了。

隨著各地相繼取消奧賽獲獎?wù)吒呖急Ｋ唾Y格及奧賽高考加分，奧數(shù)學(xué)習(xí)的功利誘惑正在被弱化，但在重點(diǎn)城市的“小升初”、“初升高”招生中，“奧數(shù)熱”降溫并不容易。因此，有專家建議，要遏制奧數(shù)在中小學(xué)生中的泛濫，需要繼續(xù)剝離奧數(shù)不應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時完善選拔、培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的體制。同時，僅僅依靠相關(guān)部門下禁令是不夠的，這只能治標(biāo)，均衡配置教育資源、改革中考以及“小升初”和“初生高”制度才是治本之策。（孫喜保）