人力資源和社會(huì)保障部新聞發(fā)言人李忠在2016年度第二季度新聞發(fā)布會(huì)上明確表示，“研究制定高校、公立醫(yī)院不納入編制管理后的人事管理銜接辦法”。全面取消事業(yè)編制后，高校行政人員的晉升通道在哪里？高校的校長還有副部級(jí)嗎？

一句“高校校長還有副部級(jí)嗎？”不免令人莞爾一笑。有網(wǎng)友透露，某校長仿佛生怕世人不知其級(jí)別，在名字或校長后括號(hào)（副部級(jí)）。此事真?zhèn)未C，但我國確有為數(shù)不少的副部級(jí)校長以及多如牛毛的正廳級(jí)校長。有數(shù)據(jù)稱，我國有33所副部級(jí)重點(diǎn)大學(xué)，其中的代表包括北大、清華、人大等等。

大學(xué)校長是不是官員呢？有人也許會(huì)問。他們亦學(xué)亦官，亦商，可稱他們?yōu)閷W(xué)官，不少大學(xué)校長直接從行政官員轉(zhuǎn)任，他們能不是官員嗎？

其實(shí)，高校去行政化早已是大眾共識(shí)，也是教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6年前，中央公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》即指出，各大高校要克服行政化傾向，取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。這是中央文件第一次提出高校將取消“行政級(jí)別”。遺憾的是，盡管眾望所歸，但坊間的感受是“只見樓梯響，不見人下來”，高校去行政化進(jìn)程顯然與公眾預(yù)期相距甚遠(yuǎn)。

如今，人社部再次吹響去行政化號(hào)角，再次帶給公眾浪漫憧憬，但是，去行政化何其難矣，且不說會(huì)動(dòng)了既得利益集團(tuán)的奶酪，必然阻力重重。即便按人社部設(shè)想，全面取消高校的編制，也讓人擔(dān)心，單純拿編制開刀，行政化是否還在？如果校長依然權(quán)力通吃，如果教授治校仍是中看不中用的畫餅，如果資源分配仍然以價(jià)格為準(zhǔn)，取消編制又有何可狂歡？

關(guān)于高校去行政化，我們不妨有兩個(gè)小期待。一是還原高校純粹的學(xué)府定位，還原校長的身份意識(shí)。高校畢竟不是官場(chǎng)，官場(chǎng)的那一套別用在學(xué)校里，而一校之長也別把自己太當(dāng)回事，唯我獨(dú)尊。

這就不能不提梅貽琦。一說到清華校長梅貽琦的名言，人們自然想到他的那句“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。其實(shí)，梅貽琦還有一句有意思的名言，“校長不過是率領(lǐng)職工給教授搬搬椅子凳子的”。前一句話，是說大師之于大學(xué)的重要；后一句話，是說校長如何對(duì)待教授、對(duì)待大師。試問，校長有多少校長愿意給教授“搬凳子”？我們倒知道，有的處長像訓(xùn)孫子似的訓(xùn)教授，真是本末倒置。

二是高校的各級(jí)行政人員也別拿自己當(dāng)回事。時(shí)任南科大校長的朱清時(shí)先生，以改革著稱，他也感嘆“去行政化”太難。一個(gè)例證是，他和同事們?cè)谡衅改峡拼蠊芾砣藛T時(shí)，有一個(gè)在另一所高校工作過的小伙子來應(yīng)聘，一上來就說，“我已經(jīng)是科級(jí)了，所以我到你們這里來，就算沒有行政級(jí)別，但是我至少也得是副職部門負(fù)責(zé)人”。朱清時(shí)就跟他說，現(xiàn)在沒有這些位置了，你這么聰明，南科大需要你，會(huì)把你放在更重要的崗位上，將來會(huì)有晉升的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，對(duì)方?jīng)]有馬上決定，朱清時(shí)本以為他會(huì)來，但他最終還是沒有選擇南科大。如此言行，或非孤例，我們還指責(zé)這個(gè)年輕人嗎？

北京一所名校的時(shí)任校長高調(diào)反對(duì)取消高校行政級(jí)別，原因是，“中國目前是以行政級(jí)別來衡量社會(huì)地位，住房、醫(yī)療、政府談話、民間交流，全跟行政級(jí)別連在一起，沒這個(gè)什么都干不了”。該校與政府部門打交道，一般找北京市教委有關(guān)部門，主體辦事人員是處長，重大事情可能一年麻煩一次北京市的主要領(lǐng)導(dǎo)，沒有行政級(jí)別就很難有機(jī)會(huì)見到領(lǐng)導(dǎo)。顯然，如果不改變通行于世的官本位，高校單兵作戰(zhàn)，恐怕性質(zhì)不遠(yuǎn)，也意義不大。

不管怎么說，開弓沒有回頭箭，高校去行政化是大勢(shì)。高校需要教育家，這是建設(shè)一流大學(xué)的基礎(chǔ)。溫總理說過，現(xiàn)在的教育確實(shí)存在許多問題：一是教育行政化的傾向需要改變；二是讓教育家辦學(xué)。毋庸諱言，我國大學(xué)不缺校長，缺的是真正懂教育的教育家。為此，期待高校去行政化的改革不僅加速，更應(yīng)徹底。改革名副其實(shí)，才能不負(fù)眾望。（王石川）