加強基層公共文化服務建設要軟硬并舉

“我們文化站的圖書室里有多種民族語言的書籍,村民閑時會來閱讀?！痹诓刈遄灾沃菽緣究h大南溝烏孜別克族鄉(xiāng)文化站,委員們在書架前仔細查看后,對圖書的豐富種類點贊。文化站占地面積不大,卻“五臟俱全”,既有展示烏孜別克族文字、服飾、刺繡等文化形態(tài)的展廳,還設有烏孜別克族傳統(tǒng)摔跤的場地,配備了教練,特別受群眾歡迎。

人口較少民族居住地區(qū)大多經(jīng)濟發(fā)展總體水平不高,加強基層公共文化服務建設,對于人口較少民族文化的傳承保護具有重要作用。在伊犁哈薩克自治州察布查爾錫伯自治縣,長期播出錫伯語的《察布查爾新聞》,以及反映錫伯民族獨特文化的《箭鄉(xiāng)文化展播》、《跟我學錫伯語》等節(jié)目,內(nèi)容新穎,有力促進了民族語言文字的傳承使用。近年來,黑龍江省人口較少民族聚居區(qū)陸續(xù)建立了各類專題博物館、民俗館。如,2013年,同江市籌資建設了中國赫哲族博物館,全面展示和介紹了赫哲族文化。遜克縣民族博物館、呼瑪縣白銀納鄂倫春族鄉(xiāng)民俗博物館則被納入中國民族博物館合作網(wǎng),被批準為中國民族博物館分館和鄂倫春文化研究基地。

委員們指出,人口較少民族基層公共文化服務一定要重視軟件建設,即管理和人才,從群眾需求出發(fā),才能提高利用率,產(chǎn)生實效,真正有利于民族文化傳承。

人才培養(yǎng)迫在眉睫

在黑龍江美麗的剌爾濱河畔,居住著一個馬背上的民族———鄂倫春族?！皫烀骼①澾_仁……”在黑龍江黑河市愛輝區(qū)新生鄂倫春族鄉(xiāng)學校,委員們穿梭于工藝間、布藝間、木工車間等特色教室,頗感興趣地觀賞著鄂倫春族民族工藝,并向當?shù)亟處煂W習鄂倫春語。

與其他人口較少民族的語言存在形式相似,鄂倫春族也是有語言無文字,民族文化大多靠師傅帶徒弟、口授相傳、行為相傳的方式來傳承,不可避免地面臨著“人在藝在、人亡藝絕”的危機,特別是他們多生活在邊遠山區(qū),生活條件艱苦,沒有更多更好的優(yōu)惠政策留住和吸引人才,年輕一代走出去后很少回來居住,民族文化人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

傳承民族文化遺產(chǎn),在人才培養(yǎng)方面,不僅要充分發(fā)揮現(xiàn)有傳承人的作用,還需注重加強對青少年的教育,培養(yǎng)新一代傳承人后備軍。新生鄂倫春民族鄉(xiāng)學校從1986年始,自編鄂倫春語教學小冊子,利用國際音標代替文字,開發(fā)了校本教材《鄂倫春語》,配備專職教師向在校生傳授鄂倫春族語言。當?shù)卣€創(chuàng)造條件編纂日常用語學習手冊和培訓教材,采取深入民族鄉(xiāng)集中培訓的方式為少數(shù)民族群眾傳授和輔導民族語言、舞蹈、禮儀等內(nèi)容。

人才培養(yǎng),既包括傳承人的教育培養(yǎng),也包括相關管理人才方面的培訓,委員們認為,應加大對人口較少民族干部的培養(yǎng)力度,通過壓擔子提高其綜合能力,為人口較少民族文化傳承保護提供人才保障。