壓腿，熱身，卷尺鋪開，準備跳遠；站上起跑線，挑戰(zhàn)800米、1000米……從3月開始，這已經(jīng)成為了成都很多學(xué)校操場上的一道風(fēng)景線。四川成都市中考體育將在4月內(nèi)完成，人人都想拿到50分的滿分，學(xué)生們也開始“打急抓”，進行針對性訓(xùn)練。有的家庭甚至請家教臨時抱佛腳提高分數(shù)。（4月7日 華西都市報）

一年一度的中考又進入了倒計時，為了提高成績，學(xué)生和家長可謂無所不用其極。隨著體育分數(shù)占考試成績比重的提升，通過提升體育成績從而提高中考成績，成為不少家長和學(xué)生努力的方向。然而，請家教補體育的做法，完全違背了體育考試成績占比提升的初衷，這種做法到底是補素質(zhì)還是補分數(shù)，顯然非常明顯了。

提高體育成績在中、高考中的比重，目的就是培養(yǎng)身體素質(zhì)過硬的青年學(xué)生，而不是培養(yǎng)出弱不禁風(fēng)的書生。然而，在唯分數(shù)論仍然不肯輕易退場的情況下，體育課對于一些非畢業(yè)班的學(xué)生，則仍是一堂非常奢侈的課程。這邊學(xué)校不肯放松，那邊家長也不敢大意。不少家長對于學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度，完全是可有可無，各種特長班報的滿檔，卻唯獨缺少體育鍛煉這個項目。

也正是因為認識到學(xué)生重知識、輕體育的弊病，所以，中、高考成績占比中，體育成績占比就有了較大幅度提升。但是，上有政策，下有對策。學(xué)校和家長都把提高體育成績放在畢業(yè)年級來上。當把體育只看成是增加分伊、提高考試競爭力的時候，學(xué)生身體的健康與否就成了可以忽略的選項。

正是在這樣的錯誤觀念指引下，為了提高體育成績，這些家長，不惜高價聘請家教，以短時間提高學(xué)生體育成績。這是不是有些拔苗助長，違背身體健康成長規(guī)律？早知今日抓狂補課，不如在學(xué)生成長階段，加強日常性體育鍛煉。當學(xué)生把體育鍛煉作為考試的目標時，體育鍛煉也業(yè)已變成了徹頭徹尾的體育考試了。

補體育提分數(shù)的現(xiàn)實需求，擴大了體育類家教的市場。雖然有需求就會有市場并沒有錯，體育家教也確實不違法也不悖理，但這種需求又恰恰暴露出素質(zhì)教育缺失下的畸形市場需求。

補分數(shù)成了王道，補素質(zhì)變的無足輕重，培養(yǎng)出來的學(xué)生，有的只是弱不禁風(fēng)，有的甚至在中長跑鍛煉時就會發(fā)生猝死或暈厥，有的學(xué)生因為缺乏基本的鍛煉，肥胖、糖尿病等等健康問題隨之而來，這種問題，根本不是靠臨時抱佛腳補體育能夠根治的。

素質(zhì)教育到底如何定義，學(xué)界尚有分歧，但素養(yǎng)、體質(zhì)的具備應(yīng)該是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。為了考試而鍛煉，為了考試而補體育，著實是唯分數(shù)論下而犯的天大笑話。這也恰恰撞出了素質(zhì)教育的軟骨病。人得了小病可以醫(yī)治，但骨質(zhì)發(fā)育不良，恐怕影響的是人一生的健康。為人如此，請家教補體育更像是一場應(yīng)景之策，也印證出了素質(zhì)教育的軟骨病得的不輕，患了軟骨病的素質(zhì)教育恐怕難以素質(zhì)教育起來了。（張　立）