灰色的高價(jià)藝術(shù)培訓(xùn)班 賈叢叢漫畫

一期15天的藝術(shù)創(chuàng)作研修班，學(xué)費(fèi)高達(dá)3.3萬元，是什么樣的培訓(xùn)班開價(jià)如此“任性”呢？據(jù)北京商報(bào)記者采訪發(fā)現(xiàn)，這是一家名為“北京市朝陽(yáng)區(qū)職工大學(xué)東方文創(chuàng)學(xué)院”（以下簡(jiǎn)稱“東方文創(chuàng)學(xué)院”）開辦的藝術(shù)創(chuàng)作高級(jí)研修班。按理說高昂的費(fèi)用下，應(yīng)該有名家授課，但事實(shí)卻正好相反，根本沒有名家授課的培訓(xùn)班卻備受書畫從業(yè)人員推崇的原因究竟是什么？

盜用名家頭銜

在東方文創(chuàng)學(xué)院培訓(xùn)班的廣告招生中，包含了范增、崔如琢、劉大為、李燕、范揚(yáng)等多位書畫界名家，授課導(dǎo)師也包括李燕、康寧等書畫名家、拍賣行業(yè)負(fù)責(zé)人、央視制作人、文藝?yán)碚摷?、教授等多種身份的專家，看起來可謂專業(yè)十足。

據(jù)北京商報(bào)記者了解，對(duì)外宣傳該學(xué)院旗下的“李苦禪藝術(shù)研究中心”也即將成立。但藝術(shù)大師李苦禪之子李燕卻明確表態(tài)，“從來不知此處，也未通過本人及苦禪老人家屬同意，乃非法也”。

李燕告訴北京商報(bào)記者，自己和李家子女都不知道這個(gè)“李苦禪藝術(shù)研究中心”的存在?！懊看螒?yīng)邀講學(xué)，都有邀請(qǐng)單位事先與我聯(lián)系，因?yàn)檠芯俊?chuàng)作等工作很忙，必須先安排計(jì)劃才能實(shí)施，但東方文創(chuàng)學(xué)院我沒有安排任何講課?！痹谇迦A大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授李家騮看來，這是一則明目張膽的拉大旗作虎皮的藝術(shù)中心所辦的培訓(xùn)班。

隨后，北京商報(bào)記者聯(lián)系了目前報(bào)名已開展一個(gè)星期的東方文創(chuàng)學(xué)院高研班，高研班負(fù)責(zé)人李先生則明確表示，“李燕會(huì)來，而且將授兩節(jié)課”?？墒?，連畫家本人都不知道要上課的培訓(xùn)班，怎么能確定畫家本人就一定來呢！正如李家騮所言，該高研班是“盜用”李苦禪、李燕等書畫名家的頭銜來辦班。

事實(shí)上，類似中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、中央美術(shù)學(xué)院、國(guó)家畫院以及以名家頭銜為賣點(diǎn)的形形色色的高研班都辦得如火如荼，一般一個(gè)班招生從十幾人到三四十人不等，一期學(xué)費(fèi)一般為3萬-5萬元，高者可達(dá)12萬元左右。短短數(shù)月的學(xué)制，高達(dá)十幾萬元的學(xué)費(fèi)，價(jià)格著實(shí)不菲。但粗略統(tǒng)計(jì)，北京類似的高研班每年就有數(shù)百個(gè)。

另類“增值服務(wù)”

對(duì)于如此高昂的學(xué)費(fèi)，李先生很不屑地表示，“想提高畫技肯定不貴，但很多從外地來北京，聚集在798、宋莊等藝術(shù)區(qū)的藝術(shù)家，已經(jīng)具備一些功底了，我們研修班能給畫家提高影響力，找到適合的經(jīng)紀(jì)人，以及和畫廊、媒體打交道，提高業(yè)務(wù)關(guān)系，我們有李燕等書畫界大師，就能給藝術(shù)家?guī)硐鄳?yīng)的地位”。

藝術(shù)市場(chǎng)評(píng)論家齊建秋告訴北京商報(bào)記者，這種培訓(xùn)班前幾年很流行，幾乎都是一些商業(yè)性的運(yùn)作，主辦方一般會(huì)和央美、畫院等教育機(jī)構(gòu)掛靠，其中都會(huì)有一定的經(jīng)濟(jì)利益。主辦方要獲得經(jīng)濟(jì)利益，會(huì)找一些名頭如李苦禪書畫大師，或者劉大為、史國(guó)良、田黎明等當(dāng)代名家，很多名家也僅是掛靠。

對(duì)于授課的名家導(dǎo)師而言，除了能獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益外，他們更看重的是“名”。開培訓(xùn)班能獲得更多簇?fù)碚?，尤其在?dǎo)師開辦畫展時(shí)，就會(huì)有大批參加過培訓(xùn)班的在京、外地學(xué)員來畫展為導(dǎo)師捧場(chǎng)，這也成為導(dǎo)師名氣的一種象征。在學(xué)員的推崇下，不僅使得整個(gè)畫展人氣爆棚，也給不懂行的人制造出一種藝術(shù)家特別受市場(chǎng)歡迎的表象，自然而然該藝術(shù)家的身份、地位、潤(rùn)格等也就有一定的提升空間。

學(xué)員花高價(jià)培訓(xùn)更多為圖個(gè)虛名。齊建秋表示，拜入這些畫家門下，算是名正言順的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，日后便可自稱“我是某名家的弟子”。也有人希望通過培訓(xùn)平臺(tái)積累人脈，進(jìn)入主流藝術(shù)圈“混個(gè)臉熟”。

學(xué)員難以鍍金

很多培訓(xùn)班的實(shí)際效果并不會(huì)如廣告宣傳得那樣美好。齊建秋表示，一般而言，為了保住生源培訓(xùn)班不敢明顯作假，他們會(huì)找一些有名氣的書畫名家掛靠在培訓(xùn)班，但這類名家一般會(huì)在開學(xué)儀式上打個(gè)招呼，或者露一兩次面。最終，對(duì)于學(xué)生真正學(xué)術(shù)上的研究不大，而且學(xué)習(xí)、講課的內(nèi)容都很膚淺，很少能學(xué)到東西。

一位山西大同的趙女士告訴北京商報(bào)記者，她曾參加過當(dāng)代青綠山水名家在北京舉辦的培訓(xùn)班，不到1個(gè)月的培訓(xùn)費(fèi)高達(dá)2萬元，還不算額外的食宿費(fèi)用。實(shí)際上，從畫技上來說，幾乎沒有什么提高，導(dǎo)師偶爾來上課，最多是蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)，更多時(shí)候授課的是該名家書畫工作室的輔導(dǎo)老師，而且有些授課老師的水平也不敢恭維。但與趙女士有類似經(jīng)歷的學(xué)員卻很多，大多都來自外地，尤其是山東、山西、河北、黑龍江等地的學(xué)員，他們都想在北京認(rèn)名師，鍍層金，回到地方上也有個(gè)虛名。

“這類掛名的高研班，答應(yīng)的越多，欺詐性就越大。很多名家只是用來充門面，根本不能給藝術(shù)家或藝術(shù)愛好者帶來所謂的名家指導(dǎo)，真正有價(jià)值的教學(xué)。”李家騮表示。而虛名也僅能唬一時(shí)，真正靠的還是藝術(shù)功底，而且這類培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)證連地方上也是不認(rèn)可的。

對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容和授課老師方面的質(zhì)疑，李先生則笑著表示，“培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)不是提高怎么畫畫，而是我們有媒體、評(píng)論、理論、大師、拍賣等資源可以給你對(duì)接、辦展、炒作”。但趙女士則無奈地表示，培訓(xùn)班有承諾辦展，但一般都是學(xué)員結(jié)業(yè)的作品集中展，也會(huì)找個(gè)別小媒體做宣傳，但實(shí)際上意義不大，很少有人能關(guān)注到。

社會(huì)教育亂象

遍地開花的高研班良莠不齊、魚龍混雜，很多高研班、工作室成了名利場(chǎng)，成了一些人沽名釣譽(yù)的工具。沒有正規(guī)教師、合理授課內(nèi)容的培訓(xùn)班給藝術(shù)從業(yè)人員或者愛好者帶來的影響都是不利的。李家騮告訴北京商報(bào)記者，正規(guī)美院的培訓(xùn)都是有很多審核流程的，從立項(xiàng)到內(nèi)容申報(bào)，需要核實(shí)課程安排和校內(nèi)外教師比例的設(shè)置，以及校外教師的背景審核等很多方面，學(xué)員的結(jié)業(yè)證書也是規(guī)范的、學(xué)院授予的、被認(rèn)可的證書。

實(shí)際上，高研班作為學(xué)院教育的補(bǔ)充，社會(huì)辦學(xué)把原來美術(shù)學(xué)院的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫窠逃Ｊ剑蟠笤黾恿藭嫄酆谜邔W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也帶來了整個(gè)書畫市場(chǎng)的繁榮。但火爆、雜亂、速成、功利的高研班發(fā)展已經(jīng)走入誤區(qū)，對(duì)它進(jìn)行規(guī)范和約束也迫在眉睫、勢(shì)在必行。

對(duì)于侵犯姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)等合法權(quán)利的行為應(yīng)加大相應(yīng)的懲罰力度和范圍，對(duì)于被侵犯合法權(quán)利的名家而言，也要積極對(duì)其提出質(zhì)疑和控告，杜絕這種行為的泛濫。社會(huì)教育監(jiān)管的空白也應(yīng)該納入教育監(jiān)管體系中，對(duì)于很多社會(huì)培訓(xùn)，應(yīng)樹立相應(yīng)的體系和規(guī)章制度。最核心的是，藝術(shù)市場(chǎng)惟“頭銜”、“體制”、“關(guān)系”等的不良風(fēng)氣也亟須整治，打破傳統(tǒng)的“師徒式”教學(xué)，因材施教，注重個(gè)性的培養(yǎng)，并完整、科學(xué)地招生才會(huì)保證高研班的生源和教學(xué)質(zhì)量。