動態(tài)創(chuàng)意本是課堂作業(yè)

　　卜嘉偉的專業(yè)是視覺傳達(dá)，制作這組動態(tài)?；毡緛硎菫榱送瓿啥嗝襟w課程的課堂作業(yè)——把平面化的東西做成動態(tài)。對卜嘉偉來說，雖然以前做過視頻剪輯，但創(chuàng)作這種動態(tài)創(chuàng)意還是第一次。他告訴北京青年報記者，做得最快的是哈爾濱理工大學(xué)的?；?，最慢的則是同濟(jì)大學(xué)的?；眨?ldquo;做出跳舞的動態(tài)，需要一定的繪畫功底。”

　　卜嘉偉告訴北青報記者，老師布置這組動態(tài)創(chuàng)意作業(yè)后，特別叮囑他要有一些特別的創(chuàng)意，“當(dāng)時正好有同學(xué)在為我們學(xué)院設(shè)計logo，我就聯(lián)想到如果讓高校的logo動起來會怎么樣。”最先被卜嘉偉拿來“實驗”的是人大的?；?，主要是因為人大的?；债嬅嫦鄬唵?，只要畫一個動起來的人再復(fù)制就可以了，“也是因為人大的?；战o我比較多的聯(lián)想。”

　　其實，?；漳懿荒?ldquo;動起來”與?；毡旧淼脑O(shè)計有直接關(guān)系。卜嘉偉說，自己按照排名，將高校的?；罩饌€找到，凡是能夠給他一定創(chuàng)意空間的就選出來。比如，“北大”兩個字在卜嘉偉看來很像某種軟體動物，華中師范大學(xué)?；丈系?ldquo;華”則像一個在笑的眼睛，沒有聯(lián)想的他就會先跳過去，“簡單的幾何形最不好做，倒是復(fù)雜的圖形可供創(chuàng)意的點比較多。”

　　惡搞校徽引發(fā)爭議

　　相對于第一季在人大?；赵O(shè)計上的搞笑和在清華?；赵O(shè)計上對奶茶妹妹戀情的調(diào)侃，卜嘉偉的第二季作品被網(wǎng)友評價為“搞笑少了，但創(chuàng)意提升了不少”。

　　第一季“大學(xué)logo動起來”推出后，多數(shù)人為卜嘉偉的這一創(chuàng)意“點了贊”，但也有網(wǎng)友留言，?；漳哿艘凰鶎W(xué)校的歷史和文化內(nèi)涵，具有一定的嚴(yán)肅性，卜嘉偉的設(shè)計有“惡搞之嫌”。在采訪中卜嘉偉承認(rèn)，在這些?；盏脑O(shè)計者面前，自己確實是在“班門弄斧”，而且第一季的作品并沒有太多地考慮?；毡緛碓O(shè)計含義，完全根據(jù)圖案的結(jié)構(gòu)與外形進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。“再做的話會更多地考慮?；毡緛淼囊饬x。”卜嘉偉舉例說，在設(shè)計第二季中國傳媒大學(xué)的動態(tài)logo時，他考慮到?；丈系娜齻€顏色是光的三原色，所以將三原色組合成為千變?nèi)f化的色彩。

　　網(wǎng)絡(luò)上的“盜圖”和模仿確實困擾了卜嘉偉一段時間，但現(xiàn)在他已經(jīng)不再糾結(jié)。在他看來，動態(tài)logo并非只是簡單的動畫，要具有一定的故事性。比如陜西師范大學(xué)?；罩械?ldquo;師”字就被他設(shè)計成“抓娃娃機(jī)”，他希望表達(dá)的寓意是老師教學(xué)生就像“永遠(yuǎn)夾不到娃娃的夾子”。

　　截至目前，卜嘉偉已經(jīng)做了兩季共16所高校的“大學(xué)logo動起來”系列。第一季耗時一個多星期，而到了第二季只用了一天半就推送到網(wǎng)上。至于第三季的設(shè)計，卜嘉偉表示“那是個秘密”，“創(chuàng)意就是想你想不到的東西”。（記者 董鑫）