開欄的話

激揚青春夢，奮進新時代；不負青年志，赤心報國家。政協(xié)委員是各行各業(yè)的精英，他們在各自領域艱苦奮斗、奉獻青春、建功立業(yè)，為國家發(fā)展和社會進步作出了重要貢獻。很多委員用照片記錄下了奮斗征程中的難忘瞬間，那是青春的回憶，也是時代的印記。為此，人民政協(xié)報·人民政協(xié)網(wǎng)推出《照片里的青春》專欄，采訪政協(xié)委員或約請政協(xié)委員撰文、拍攝視頻，通過老照片回憶青春故事，重溫奮斗經歷，以此激勵年青一代，以奮斗之我，圓夢青春中國。

“通過實踐，我們初步探索出少數(shù)民族語言和國家通用語言文字雙語教育的教學模式，未來我們還想把這種教育模式，推廣到其他少數(shù)民族，以更好地保護和傳承各民族的語言文化?！苯邮苡浾卟稍L時，全國政協(xié)委員賀穎春正忙于即將召開的裕固族教育研究所第九屆年會。今年，是她在研究所工作的第八個年頭，也是她持續(xù)保護和傳承裕固語的第八個年頭，對民族語言文化的學校傳承的熱忱使她依然如最初踏入教育行業(yè)那般，初心未改。

賀穎春的家鄉(xiāng)在甘肅省肅南裕固族自治縣，這里有驚艷壯美的自然奇觀，是絲綢之路上一顆耀眼的明珠。它地處河西走廊中部、祁連山北麓，大部分地區(qū)處于祁連山地，在這片神奇的土地上居住著一個有著悠久歷史文化的民族——裕固族。一千多年的發(fā)展歷史造就了裕固族燦爛的文化，裕固族使用的語言——裕固語對研究古代北方民族的歷史文化具有很高的學術價值，但在漫長的“大雜居，小聚居”的歷史進程中，使得僅有1.4萬人口的裕固族使用本民族語言交流的人銳減，裕固族語言文化的傳承面臨新的挑戰(zhàn)……

在這種困境中，2014年，肅南裕固族自治縣裕固族教育研究所應運而生。研究所創(chuàng)建初期，時任甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學副校長的賀穎春就作為核心團隊成員之一受邀參與其中，那時也是她擔任全國政協(xié)委員的第二年。

在自治縣教育主管部門推進下成立的教育公益組織——裕固族教育研究所，被賦予了推進裕固族教育研究，推動裕固族基礎教育改革與發(fā)展的使命，肩負著指導全縣民族語言文化教育工作的職責。

由于當時的裕固語沒有納入縣里各學校的常規(guī)教育教學工作，缺乏統(tǒng)一的課程標準，教學資源不成體系，師資力量也較為薄弱。在這種情況下，賀穎春帶領來自各學校的教師核心團隊成員首先要解決課程標準的問題?！霸９陶Z是沒有文字的，有兩種本民族語言，只是口口相傳，這就又加大了難度?！?賀穎春說，她指導團隊成員探訪當?shù)赜虚啔v的老人，了解裕固族的風俗習慣、制作工藝等，然后匯總到一起討論、分析。2018年，在賀穎春的主持下，歷時兩年的課題《裕固族語言文化校本課程（科學）開發(fā)研究》完成，自此規(guī)范了裕固族“科學”這個領域的課程標準，為人口較少民族開展語言文化教育實踐起到了積極推動作用。

解決了課標問題，接下來的上課環(huán)節(jié)也是困難重重，由于教師稀缺，給每個年級配備一名老師顯然是不現(xiàn)實的?！昂髞?，我們通過探索確定了從學前到高中分五個學段進行分段設計課堂教學內容，這樣就極大地緩解了師資緊張的問題，并且也有助于相近年齡段孩子之間的互助式的學習?！?賀穎春介紹，課程形式也不拘泥于教室，教師也會組織各種課外綜合實踐活動調動學生的學習積極性。

“起初在把民族語言文化課程納入學校課程時，很多學生家長并不認同，他們覺得學習裕固語言文化會耽誤其他課程的學習?！?賀穎春表示，家長們并沒有意識到學習裕固語對于傳承本民族文化和學生全面成長的重要性?！盀榱苏{動家長的積極性，讓學生和家長形成傳承本民族文化的自覺性，我們嘗試開展了很多活動。”賀穎春舉例道，比如“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承家庭”評選，“民族語言文化口語及才藝展示”活動等?！爸腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承家庭評選活動現(xiàn)在已經成為每年的固定活動，以每年評選10個家庭的形式樹立了家長傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的責任意識?！辟R穎春說，如今，家長和孩子們學習裕固語的積極性很高，看著現(xiàn)在孩子們在講本民族語時流露出的陽光和自信，她倍感欣慰。通過口語才藝展示活動，孩子們克服了曾經的忸怩，自信大方地走上舞臺說著自己民族的語言，展示著與新時代合拍的民族傳統(tǒng)文化。

“現(xiàn)在的肅南縣民族語言文化教育已經步入正軌，形成了統(tǒng)一的課程體系，全縣雙語教學已建立督導評價標準，并納入學?？己?，各項實踐活動還有每年的學術研討會、師資培訓等也已經常態(tài)化?！辟R穎春坦言，目前全縣已經形成了傳統(tǒng)民族文化傳承發(fā)展的學校教育“一盤棋”的局面。

肅南縣的裕固語教育能夠從最初的零散狀態(tài)發(fā)展到如今遍地開花的局面，正是得益于像賀穎春委員這樣在背后默默付出的教師們。這一片教育的“花?！迸嘀擦私辏赝@幾年在研究所的工作，賀穎春也倍感收獲滿滿，她說，“未來我們還想把這種教育模式，推廣到其他人口較少民族中，讓它成為一種可復制的教育模式，讓少數(shù)民族的文化傳承有章可循?！边@也許就是一個全國政協(xié)委員的擔當和使命感，時刻心系民族發(fā)展，心系更廣闊的田野。