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海軍航空大學(xué)副教授史玉敏:丹心熱血育新苗
丹心熱血育新苗
——記海軍航空大學(xué)航材管理教研室副教授史玉敏
■張鴻晟 任劍翔
深秋的夜晚,海軍航空大學(xué)青島校區(qū)一間辦公室里,身著“孔雀藍(lán)”的航材管理教研室副教授史玉敏正全神貫注修改課件。突然電話鈴聲響起,接起電話,熟悉的聲音傳來(lái):“史教授,我是您以前的學(xué)生徐超越。有個(gè)關(guān)于航材信息管理的問(wèn)題想請(qǐng)教您……”與昔日愛(ài)徒交流后,史玉敏感慨萬(wàn)千:“為人師者,最高興的就是學(xué)生能在一線部隊(duì)發(fā)光發(fā)熱,最欣慰的就是他們學(xué)習(xí)熱情絲毫未減?!?/p>
父親身上的軍人作風(fēng)對(duì)史玉敏影響至深。2007年史玉敏師范專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)時(shí),正值軍事院校公開(kāi)招聘,她不假思索報(bào)考了文職崗位。她表示:“成為軍校教員,既成全了我的教師情,更圓了我的軍旅夢(mèng)。”
教授航材管理課程之初,由于缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),雖然史玉敏滿腔熱情,但學(xué)員們卻對(duì)枯燥乏味的專(zhuān)業(yè)課并不買(mǎi)賬。她想在課間和學(xué)員聊天拉近距離,大家也有意回避;課堂提問(wèn)時(shí),不少學(xué)員因怕被點(diǎn)名而故意埋下頭。她看在眼里、急在心里。
一次,作業(yè)本剛發(fā)下來(lái),學(xué)員周宏昱吃驚地發(fā)現(xiàn):“史教員在我的作業(yè)本上的批注,比我寫(xiě)的內(nèi)容都多!”“我的也是,紅筆標(biāo)注了遺漏的知識(shí)點(diǎn),藍(lán)筆寫(xiě)了鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。”全班40多名學(xué)生的作業(yè),竟每本都被圈了亮點(diǎn)、找了不足、提了建議?!斑@得花多少功夫?。∫院笞鳂I(yè)再潦草應(yīng)付,自己都不好意思了?!睂W(xué)員們對(duì)她的抵觸情緒悄然化解。
為提高教學(xué)能力,史玉敏錄下自己的教學(xué)視頻,反復(fù)與精品課程作對(duì)比、找差距,改善授課姿態(tài)和方法;每次授課前都要提前試講,主動(dòng)讓教研室前輩幫忙“挑刺”;準(zhǔn)備教案時(shí)反復(fù)修改,直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和案例梳理清晰,才會(huì)站上講臺(tái)。
除了課堂上下功夫,史玉敏課下也主動(dòng)融入學(xué)員。面對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)員,通過(guò)興趣愛(ài)好打開(kāi)他們的心扉,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn),給予充分肯定和鼓勵(lì)。距離拉近了,學(xué)員們也大膽提出很多建議,師生配合更默契了。在2017年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中,她代表學(xué)校奪得軍事職業(yè)組信息化課堂教學(xué)比賽全國(guó)一等獎(jiǎng)。
史玉敏注重進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,在全國(guó)各知名高校走訪見(jiàn)學(xué),結(jié)合軍校特點(diǎn),大力推行“基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式”,把戰(zhàn)場(chǎng)搬進(jìn)課堂,助推信息化改革。針對(duì)學(xué)員反饋在外駐訓(xùn)期間專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不便的情況,史玉敏主持“航材管理專(zhuān)業(yè)智慧教學(xué)平臺(tái)”建設(shè),不僅提升了獲取數(shù)據(jù)的效率,也減少了外訓(xùn)期間使用網(wǎng)絡(luò)的安全隱患。
她還參與“某型飛機(jī)起落架模擬訓(xùn)練系統(tǒng)”研究,有效縮短了空地勤人員培訓(xùn)時(shí)間,提高了培訓(xùn)質(zhì)量,當(dāng)年獲得軍隊(duì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),她激動(dòng)地說(shuō):“軍裝不一定非要穿在身上,重要的是‘穿’在心里。我們文職人員在新時(shí)代強(qiáng)軍征程上大有可為?!?/p>
十二載春秋交替,史玉敏秉持“對(duì)表戰(zhàn)場(chǎng)需求,打仗用什么,我們就教什么;部隊(duì)急需什么,我們就研究什么”的一腔熱血,在強(qiáng)軍舞臺(tái)上充分展示新時(shí)代巾幗風(fēng)采。
編輯:董雨吉
關(guān)鍵詞:史玉 玉敏 學(xué)員