9月10日教師節(jié)，一個(gè)令人難忘的日子。

這一天，新教育理事會(huì)理事長(zhǎng)許新海博士代表新教育團(tuán)隊(duì)去人民大會(huì)堂領(lǐng)回了國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌。這一天，我專(zhuān)程趕到天津南開(kāi)大學(xué)參加葉嘉瑩教授歸國(guó)40周年暨中華詩(shī)教國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。我知道，這是不能錯(cuò)過(guò)的日子，因?yàn)檫@既是一個(gè)向95年的詩(shī)意人生致敬的典禮，也是一個(gè)為弘揚(yáng)詩(shī)教與中華傳統(tǒng)文化奉獻(xiàn)畢生精力的先生致敬的儀式。在會(huì)議上，我代表新教育人做了一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，表達(dá)了對(duì)于葉嘉瑩先生的崇敬之情。

一部詩(shī)意的傳奇

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。正如林語(yǔ)堂認(rèn)為的那樣，詩(shī)歌在中國(guó)很大程度上替代了宗教的作用。詩(shī)歌豐富、凝練地表達(dá)著人們生活中的“一種靈感，一種活躍著的情緒”。可以說(shuō)，一部詩(shī)歌史，也是一部中國(guó)文化史。

葉嘉瑩先生的一生，則是一部詩(shī)意的傳奇。90多年前，孩童時(shí)的先生就開(kāi)始吟誦古詩(shī)詞；70多年前，青少年時(shí)代的先生開(kāi)始創(chuàng)作舊體詩(shī)詞；60多年前，先生開(kāi)始在中學(xué)和大學(xué)教授古詩(shī)詞；40多年前，先生用1878字的長(zhǎng)詩(shī)《祖國(guó)行》記錄了她回到祖國(guó)的心情：“卅年離家?guī)兹f(wàn)里，思鄉(xiāng)情在無(wú)時(shí)已，一朝天外賦歸來(lái)，眼流涕淚心狂喜”。40年前，先生正式回國(guó)定居，為了傳播詩(shī)詞文化走遍大江南北。我們也由此與先生締結(jié)了諸多緣分。

記得大約12年前，我在飛機(jī)上，偶然讀到一篇講述先生的詩(shī)教主張的報(bào)道，題目叫《給靈魂洗個(gè)澡》。當(dāng)時(shí)83歲的先生說(shuō)，她這一輩子都是為詩(shī)教而活著。她說(shuō)：古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，是醫(yī)治唯利是圖、浮躁病、空虛癥的一劑良藥，能夠給人們的靈魂洗個(gè)澡。她說(shuō)，學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)歌，能夠喚起人們一種更富于高瞻遠(yuǎn)矚之精神的不死的心靈。她說(shuō)，那些詩(shī)詞作者的思想、人格、品行，他們對(duì)人生的理解和感悟都在詩(shī)歌中體現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)是千古以下的心靈和千古以上的心靈的一種交流，是一顆心對(duì)另一顆心的造訪，是一種綿延不斷、生生不息的生命的相互感發(fā)。她還說(shuō)，她相信古典詩(shī)詞這份中華民族的遺產(chǎn)中富有人性魅力的存在，可以完全成為現(xiàn)在精神的教科書(shū)。她說(shuō)，她曾經(jīng)親自體會(huì)過(guò)詩(shī)歌里面生動(dòng)的、美好的高潔的境界，而現(xiàn)在的年輕人進(jìn)不去，找不到一扇門(mén)，她希望能夠把這扇門(mén)打開(kāi)，讓大家都能夠走進(jìn)去。這就是她一輩子要做的事情。

那一天走下飛機(jī)，我去參加我的學(xué)生蘇靜的詩(shī)教課堂教學(xué)研討會(huì)。蘇靜是我從青島的一所小學(xué)“打撈”上來(lái)的一位優(yōu)秀青年教師。師范畢業(yè)不久，她就開(kāi)始詩(shī)教的探索，她的學(xué)生，可以在兩分鐘內(nèi)寫(xiě)出一首古體詩(shī)。我把她破格錄取為研究生，希望她能夠在詩(shī)詞教學(xué)方面有所成就。在研討會(huì)上，我就用《給靈魂洗個(gè)澡》為題做了一個(gè)同題演講，希望蘇靜以葉嘉瑩先生作為人生的榜樣，以詩(shī)教為終生的追求。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上還流傳著我當(dāng)年的這篇演講。我想，那一次演講，既是我向先生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是我與先生的詩(shī)詞之緣。

不僅我，新教育的教師們，也和葉嘉瑩先生有著特別的緣分。我發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，是以教師成長(zhǎng)為起點(diǎn)的探索，從10年前開(kāi)始，先生所著的《唐宋詞十七講》就成為許多新教育種子老師的必讀書(shū)目。我們組織這本書(shū)的網(wǎng)絡(luò)共讀和研討?？梢哉f(shuō)，新教育的詩(shī)歌教學(xué)，也得益于先生的智慧。

讓詩(shī)教薪火相傳

更大的緣分，當(dāng)然是新教育人的行動(dòng)。我們倡導(dǎo)過(guò)一種幸福完整的教育生活，幫助師生詩(shī)意地棲居，這與葉嘉瑩先生畢生夢(mèng)想完全一致。

這些年來(lái)，我們以葉嘉瑩先生為榜樣，一直致力于詩(shī)教在基礎(chǔ)教育層面的薪火傳承，從1999年新教育萌芽開(kāi)始，我們就推出了晨誦。以晨誦為起點(diǎn)，我們又進(jìn)一步構(gòu)建了“晨誦、午讀、暮省”的兒童生活方式，并致力于兒童詩(shī)教理論與實(shí)踐的研究與發(fā)展，正式出版了從幼兒園到高中每學(xué)期一冊(cè)的26卷本《新教育晨誦》系列圖書(shū)。《新教育晨誦》是一個(gè)以中外經(jīng)典的童謠、兒歌與兒童詩(shī)，古典詩(shī)詞與現(xiàn)代詩(shī)歌為素材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、身心特點(diǎn)和生活節(jié)律來(lái)設(shè)計(jì)的綜合課程，用詩(shī)人的詠唱，“讓讀者的生命放聲歌唱?！?/p>

“讓生命歌唱”，是新教育晨誦的宗旨。我們認(rèn)為，詩(shī)歌是心靈的歌唱。新教育晨誦讓詩(shī)歌真正成為詩(shī)歌，而不是被割裂為知識(shí)的碎片。我們強(qiáng)調(diào)“以人為中心”的誦讀方式，以“思與行”的特殊設(shè)計(jì)，筑造經(jīng)典詩(shī)歌和讀者生命之間的橋梁，用經(jīng)典詩(shī)歌開(kāi)啟每一個(gè)黎明，讓精神得以明亮，靈性得以啟迪，擦亮每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)生命。為了讓更多師生可以更簡(jiǎn)便地感受到新教育晨誦的獨(dú)特與美好，我們還制作了全套《新教育晨誦》的課件，免費(fèi)贈(zèng)送所有師生！

“讓生命歌唱”，又何嘗不是對(duì)葉嘉瑩先生的詠嘆呢？詩(shī)教像一束光，照亮了中華民族精神的漫漫長(zhǎng)路。先生的詩(shī)教，是青春詩(shī)教，亦是生命詩(shī)教。青年學(xué)子在葉先生的詩(shī)教里，能感受到搖曳的詩(shī)情，青春的活力與生命的魅力。先生的詩(shī)教，培養(yǎng)的是具有開(kāi)闊的生命氣象、自由獨(dú)立精神的大寫(xiě)的中國(guó)人。這不正是“讓中國(guó)人的生命放聲歌唱”嗎？

真正的教育，一定是詩(shī)意的。詩(shī)意的教育，一定是幸福的。我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首小詩(shī)，題目就叫《教育是一首詩(shī)》，在致辭的最后，我借用了詩(shī)中的幾句話，獻(xiàn)給葉嘉瑩先生：

教育是一首詩(shī)\詩(shī)的名字叫激情\在春風(fēng)化雨的課堂里\有一臉永恒的笑。

教育是一首詩(shī)\詩(shī)的名字叫熱愛(ài)\在每個(gè)孩子的瞳孔里\有一顆母親的心。

教育是一首詩(shī)\詩(shī)的名字叫未來(lái)\在承傳文明的長(zhǎng)河里\有一條破浪的船。

95年來(lái)，葉嘉瑩先生始終不忘初心，用生命歌唱，以永恒的笑、母親的心，駕駛著古典詩(shī)歌之船，在現(xiàn)代生活中乘風(fēng)破浪，用詩(shī)詞在紛繁世間播撒光明與仁愛(ài)的種子，喚醒人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的溫情與敬意。

那一天的學(xué)術(shù)研討會(huì)上，王蒙先生、范曾先生、詩(shī)人席慕容、著名主持人白巖松等，都做了精彩的發(fā)言，表達(dá)了對(duì)于葉嘉瑩先生的致敬。

葉嘉瑩先生最后的答謝詞很有意思，在感謝了大家之后，她話鋒一轉(zhuǎn)，報(bào)告了自己最近發(fā)生的一個(gè)中醫(yī)“奇跡”———她在家里仰面跌倒以后，后腦勺兒一個(gè)大包隆起，經(jīng)中醫(yī)精心治療以后，竟然很快消失，而且長(zhǎng)出了黑頭發(fā)。她自己調(diào)侃說(shuō)，如果前面也摔一下，長(zhǎng)出黑頭發(fā)多好！

這就是一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)、機(jī)智幽默的葉嘉瑩，一個(gè)用生命歌唱的葉嘉瑩，一個(gè)永遠(yuǎn)不老的葉嘉瑩。

（作者系全國(guó)政協(xié)常委、全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)，文章標(biāo)題為編者加）