對于現(xiàn)在的大學(xué)生來說，老師很多，師傅則幾乎沒有。我很幸運(yùn)，有老師也有師傅。

謝瑞淡先生，既是我的老師，也是我的師傅。

先說作為老師的謝先生。

我于1978年10月進(jìn)入原杭州大學(xué)政治系政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)讀本科，兩年后轉(zhuǎn)入復(fù)建的經(jīng)濟(jì)系，到1982年畢業(yè)，度過了四年難忘的大學(xué)階段。那個時候的學(xué)習(xí)，條件并不好，沒有現(xiàn)在這么多的好書，也沒有現(xiàn)在這樣的網(wǎng)絡(luò)條件。也許就是因?yàn)檫@個原因，我們反而學(xué)得很深入、很仔細(xì)，感覺很充實(shí)。

謝老師是我們主干課政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師，主講資本主義和帝國主義部分，講課富有激情而又條理清楚，把深奧抽象的馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)講得淺顯易懂。他自小受過良好的教育，因此講課的時候也顯示了自己非常深厚的人文素養(yǎng)。他身材矮瘦，面容清癯，但聲音洪亮，很難想象如此嘹亮的聲音來自這樣一個微小且有些羸弱的身軀。

他是浙江平陽人，普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，但是咬字清晰有力，聲調(diào)抑揚(yáng)頓促，表情豐富生動，授課藝術(shù)是非常精湛的，聽他的課是一種享受。很多年后，同學(xué)們在一起還都會津津樂道當(dāng)年謝老師在講臺上的風(fēng)采。當(dāng)時沒有現(xiàn)在這樣好的技術(shù)手段和條件，沒有留下他上課的影像資料，真是遺憾。他熱愛自己的教學(xué)工作，對研究并不是非常在意，很多好的觀點(diǎn)和思想，都沒有進(jìn)一步的展開，但對學(xué)生的思考和研究卻啟發(fā)很大。我的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，基本上是謝老師的課給我打下的。多年來，我都受益于這個良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

謝老師上課上得好是大家公認(rèn)的，但給我留下深刻印象的不獨(dú)如此，而是他熱愛真理、追求正義的那種學(xué)者品質(zhì)。大概是八十年代初，謝老師應(yīng)定居美國的兄長邀請去探親，在那里呆了一個多月時間，期間走訪考察了美國的幾個大城市，回來后私下跟我們講，列寧的“帝國主義論”恐怕站不住腳，此后，他對教案做了很大的調(diào)整和修改。他結(jié)合自己親身觀察和感受到的資本主義社會變化的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持對那些已經(jīng)被教條化的理論進(jìn)行反思和批評。這種與時俱進(jìn)、實(shí)事求是的治學(xué)精神對學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用，也獲得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩。

再說一個小插曲吧！謝老師是1924年生人，為我們開課的時候已經(jīng)年過半百，滿口假牙，因是之故，有些詞句的發(fā)音很是吃力，加上牙醫(yī)技術(shù)不是很好，發(fā)爆破音時候，假牙常常會脫口而出，效果十分驚悚，他慌不迭地?fù)屟b假牙的動作與神態(tài)十分有趣，常常引來同學(xué)們滿堂的笑聲。這個情形今天是歷歷在目，回想起來，是那么地親切。

再來說一說作為師傅的謝瑞淡先生。

1982年，我留在經(jīng)濟(jì)系擔(dān)任教師，進(jìn)入政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室，開始了我的教書生涯。當(dāng)時我才19歲，雖然出身在教師世家，非常熱愛這個職業(yè)，但無論是學(xué)養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)還是對教師工作的理解，都與這個職業(yè)所要求的存在很大差距，尤其是，本科生教本科生，再怎么自我鼓勁也是底氣不足的，內(nèi)心不免惶恐忐忑。記得自己第一次上講臺，緊張得聲音變調(diào)、直冒冷汗，寫板書時候，教室后排估計(jì)都能夠聽得到戰(zhàn)抖的手拿著粉筆敲打黑板的有規(guī)律的嗒嗒聲，三節(jié)課的內(nèi)容不到一節(jié)課就講完，然后是腦袋一片空白。

慶幸的是，謝老師就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室的前輩。系里安排我給謝老師擔(dān)任助教，這樣，謝老師又做了我的師傅。在此后一年里，謝老師真可謂是手把手地傳幫帶，他把自己的授課技藝毫無保留地傳授給了我，從如何提煉知識點(diǎn)、如何激發(fā)學(xué)生的聽課興趣和學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)控課堂氣氛，到如何準(zhǔn)備課堂講義，如何寫板書，如何優(yōu)化口頭表達(dá)……，一一指點(diǎn)。他還給我開出了一份經(jīng)典著作閱讀的書單，定期檢查我的閱讀筆記。在這一年里，我是一邊隨堂聽課，自覺地觀摩謝老師的課堂教學(xué)，一邊給學(xué)生輔導(dǎo)答疑、閱改作業(yè)，有時也受謝老師的委托講幾章內(nèi)容。回想起來，這段做徒弟的經(jīng)歷對自己后來教書育人的工作是影響巨大的。如果說我自己在課堂教學(xué)方面有一些成績，那么它顯然深深得益于謝老師的言傳身教。對此，我要由衷地感謝他。

謝老師出身名門，從小得到很好的教育，成年后就讀國立浙江大學(xué)法學(xué)院，離開學(xué)校后，除短暫在政府供職，一生中大部分時間都在大學(xué)度過。他雖然學(xué)術(shù)底蘊(yùn)深厚，身世頗不尋常，但待人處事一直儒雅謙遜，十分低調(diào)，一直到很后來我才從別人嘴里得知他的父親竟是近代史上大名鼎鼎的“百歲棋王”謝俠遜。（作者系全國政協(xié)委員，浙江大學(xué)副校長 羅衛(wèi)東）