人民政協(xié)網(wǎng)北京3月6日電 （記者 呂東浩）全國政協(xié)委員、中國勞動和社會保障科學(xué)研究院副院長莫榮曾對蘇州800家企業(yè)開展問卷調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這些用人單位格外看重職工素質(zhì)，排名前三位的都在職業(yè)精神范疇，包括職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作，第四位才是職業(yè)技能。為此，莫榮在兩會上呼吁,加強(qiáng)勞動者職業(yè)精神教育培訓(xùn)。

莫榮介紹,兩會前夕，他在上海調(diào)研了解到，企業(yè)普遍認(rèn)為當(dāng)前職工最缺乏的并非知識與技能，而是職業(yè)精神，亦即創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、職工道德、工匠精神等。

“職業(yè)素質(zhì)是勞動者在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)?！?莫榮解釋，其主要包括兩方面內(nèi)容：一是人們通常理解的業(yè)務(wù)知識、技能水平等職業(yè)技能；二是職業(yè)道德、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊意識等職業(yè)精神。

當(dāng)前影響職業(yè)精神培養(yǎng)的主要因素有哪些？莫榮歸納了三點：基礎(chǔ)性教育缺失；日常培訓(xùn)缺位；企業(yè)參與度不高。

“將職業(yè)精神課程納入政府職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼目錄?！蹦獦s認(rèn)為，職業(yè)技能在不同的企業(yè)差別較大，更適合在企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)養(yǎng)成，政府補(bǔ)貼的職業(yè)培訓(xùn)資源應(yīng)更多地用于勞動者職業(yè)精神的塑造。

“發(fā)揮用人單位在職業(yè)精神教育培訓(xùn)中的主體作用。”莫榮主張通過校企合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)精神，為其將來走向社會適應(yīng)崗位需求和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

“把職業(yè)精神培養(yǎng)融入勞動者終身教育體系?！蹦獦s建議,教育部門通過教育制度改革，在課程設(shè)計、教材建設(shè)、教育方法、人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行創(chuàng)新，開展全覆蓋的職業(yè)精神教育。