人民政協(xié)網(wǎng)北京3月5日電（記者 高峰）曾幾何時，“德智體美勞全面發(fā)展”還被稱作評價教育質(zhì)量的金牌標(biāo)桿。但隨著社會發(fā)展，學(xué)校和家長越來越把注意力放在了“智”上。勞動、體育成了邊緣化的教育目標(biāo)。在全國政協(xié)委員楊承志看來，這種傾向急需扭轉(zhuǎn)。

“勞動教育是立德樹人的重要基石，針對目前勞動教育被邊緣化的教育問題，建議構(gòu)建勞動教育體系，將勞動教育納入中高考人才選拔評價體系，推動勞動教育發(fā)展。”

2015年，教育部、共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》，對于推動勞動教育發(fā)揮了積極的作用，促進(jìn)了勞動教育的發(fā)展。然而，由于學(xué)生在勞動教育方面做得好不好，尚未進(jìn)入學(xué)生中高考人才選拔評價體系中，導(dǎo)致勞動教育難逃被弱化、淡化的命運(yùn)。

楊承志舉例，現(xiàn)在有的青少年崇尚享樂安逸、渴望一夜暴富；有的以自我為中心、不善協(xié)作；有的勞動觀念淡漠、勞動能力欠缺……“上述種種表現(xiàn)，歸根結(jié)底，就是不愛勞動，不會勞動，不珍惜別人的勞動成果?！?/p>

楊承志認(rèn)為，解決這些問題，核心在勞動教育。他建議，構(gòu)建與德智體美相互銜接、相互協(xié)調(diào)的勞動教育體系?！霸趯W(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。”

不僅如此，楊承志還建議，要有“體系化設(shè)計”，學(xué)校要確定勞動教育的重要地位，將勞動教育納入課表、寫進(jìn)大綱；根據(jù)學(xué)生成長特點，確定不同階段的勞動教育目標(biāo)和具體要求；充分挖掘國家課程中的勞動教育元素，培養(yǎng)學(xué)生良好品格?！靶W(xué)生應(yīng)注重基本生活技能、勞動意識與習(xí)慣的養(yǎng)成；中學(xué)生應(yīng)注重勞動技能、價值觀與精神的培養(yǎng)?！?/p>

在楊承志看來，還有最重要的一點，就是探索將勞動教育納入中高考人才選拔評價體系，“只有‘指揮棒’變化了，才能從根本上解決勞動教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化的問題。”