人民政協(xié)網(wǎng)北京3月5日電（記者 路強(qiáng)）“每年我都要去看望留守兒童，給孩子們授課。沒想到現(xiàn)在還有孩子過得那么苦，當(dāng)他們說一年才能見一次爸爸媽媽時，我忍不住就哭了?！薄叭缓?，我盡可能要給孩子們多準(zhǔn)備些東西……”今年全國兩會，全國人大代表宋亞平帶來了一份與留守兒童有關(guān)的建議。

“隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，廣大農(nóng)民紛紛進(jìn)城務(wù)工就業(yè)。在為農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)造大量財富的同時，隨之也帶來了許多社會問題，農(nóng)村留守兒童心理健康就是其中一個突出問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童大多存在自卑、不自信、自閉、叛逆、壓抑、孤僻等心理問題。”作為陜西省美術(shù)副主席，宋亞平分管少兒美術(shù)，孩子也一直是她關(guān)心關(guān)注的群體。

“監(jiān)護(hù)監(jiān)管缺失；學(xué)校教育和家庭教育脫節(jié)；缺乏安全感，除了物質(zhì)的缺失，他們普遍感覺缺少關(guān)愛?！贬槍α羰貎和默F(xiàn)狀，宋亞平認(rèn)為，應(yīng)該讓美術(shù)教育從中發(fā)揮更大的作用?！拔覀冮_展的相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育可以提高孩子的觀察力和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)兒童表達(dá)自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生獲得審美體驗的精神愉悅。讓留守兒童投入美術(shù)創(chuàng)作，可以讓他們的心靈得到春風(fēng)化雨秀的撫慰，情感得到潛移默化的培養(yǎng)，進(jìn)而撫慰留守造成的心理創(chuàng)傷，培養(yǎng)健康人格和高尚情操，促進(jìn)全面健康成長。”

可是，農(nóng)村美術(shù)教育存在著“缺少優(yōu)秀的美術(shù)教師或教師教育方式不得當(dāng)，以及缺少美術(shù)書籍和材料等問題。”為此，宋亞平呼吁加強(qiáng)對留守兒童美術(shù)教育的重視。通過政府加大相關(guān)投入或引導(dǎo)社會捐贈，為農(nóng)村學(xué)校配備更為充足的美術(shù)書籍、繪畫材料、教學(xué)用的教具等等，讓留守兒童有更多的機(jī)會去畫畫，去“涂鴉”。以評優(yōu)評先或獎勵的方式，鼓勵更多城市優(yōu)秀美術(shù)教師去鄉(xiāng)村開展定期或短期的教學(xué)，讓農(nóng)村留守兒童接觸到更多大城市優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念；通過城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校，城市教師與鄉(xiāng)村教師結(jié)隊子或集中開展培育等方式，努力提高鄉(xiāng)村教師的教學(xué)能力和水平。加強(qiáng)對留守兒童美術(shù)作品的宣傳與展示，由宣傳部門組織開展相關(guān)宣傳活動，引導(dǎo)社會加強(qiáng)對留守兒童美術(shù)教育的積極作用的了解。由各級教育部門和美術(shù)家協(xié)會一起，舉辦專門的農(nóng)村留守兒童及教師展覽，以此來加深孩子們對美術(shù)的熱愛，對自我的認(rèn)同，同時也讓孩子們借機(jī)來城市開拓眼界、增長知識?！罢嬲屆佬g(shù)為孩子們插上夢想的翅膀?！?/p>