新華社北京2月15日電（記者胡浩）針對中小學(xué)和幼兒園教師總量不足、結(jié)構(gòu)性缺編等問題，教育部教師工作司司長任友群表示，教育部努力盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展需要，多種形式增加教師總量，同時加大統(tǒng)籌調(diào)整力度，推動教師按需合理流動。2019年，將研制進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制保障的意見。

任友群介紹，目前各地已經(jīng)就解決這一問題開展了有益探索。2019年，教育部將加強(qiáng)體制內(nèi)外研究，推動各地盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜。推動各地加大編制統(tǒng)籌和跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域調(diào)整力度，借鑒建立事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池經(jīng)驗做法，把閑置編制用起來，提高編制使用效益。

2018年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見，對如何破解當(dāng)前亟待解決的突出問題、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍等作出頂層設(shè)計和明確要求。

在15日教育部召開的新聞發(fā)布會上，任友群介紹了意見頒布一年來全國各地貫徹落實情況及下一步教師隊伍建設(shè)改革思路。

任友群說，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，2019年將進(jìn)一步完善頂層設(shè)計，出臺加強(qiáng)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見。督促各地各校深入貫徹教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，細(xì)化制度舉措，把準(zhǔn)則要求轉(zhuǎn)化為教師行為指南與禁行底線。在振興教師教育方面，將啟動建設(shè)國家?guī)煼督逃睾徒處熃逃母飳嶒瀰^(qū)，推動各地提高師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。同時，推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證，出臺中職、特教師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

任友群介紹，2019年還將進(jìn)一步完善教師待遇保障機(jī)制，健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，切實將國家保障義務(wù)教育教師工資待遇政策落實到位。在職稱制度改革方面，將研制中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高校崗位設(shè)置指導(dǎo)意見，改變中小學(xué)正高級名額控制辦法等。此外，教育部還將進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師隊伍建設(shè)，重點向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜。